關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一．單項(xiàng)選擇題

1. 學(xué)前兒童能做簡單的穿衣和脫衣動(dòng)作，會(huì)拉開和拉上大衣的衣服拉鏈，能成功地用小勺吃飯是在（  ）

A. 3～4歲     B. 4～5歲

C. 2～3歲   D. 5～6歲

2. 下列哪種教學(xué)組織形式更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料，和同伴、教師談?wù)摶蚪徽?，并可以使幼兒按自己的速度和方式去做所要求做的事? ）

A. 小組活動(dòng) B. 集體活動(dòng)

C. 個(gè)別活動(dòng) D. 社會(huì)活動(dòng)

3. 兒童自己獨(dú)立地確定繪畫的具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，教師協(xié)助他們完成的繪畫形式是（  ）

A. 裝飾畫 B. 意愿畫

C. 臨摹畫 D. 命題畫

4. 受經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)思想影響的幼兒園課程實(shí)踐是（  ）

A. 蒙臺(tái)梭利課程 B. 瑞吉?dú)W教育方案

C. 方案教學(xué) D. 福祿貝爾的恩物教學(xué)

5. 為了使兒童得到大程度的發(fā)展，維果斯基認(rèn)為應(yīng)著眼于兒童的（  ）

A. 同化和順應(yīng)    B. 近發(fā)展區(qū)

C. 成熟        D. 模仿

二、名詞解釋

6. 聽說游戲

7. 科學(xué)經(jīng)驗(yàn)

8. 學(xué)前兒童心理健康

三、簡答題

9. 簡述學(xué)前兒童人際交往的目標(biāo)。

10. 學(xué)前兒童安全教育要求實(shí)現(xiàn)模式的轉(zhuǎn)變，具體包括哪些轉(zhuǎn)變？

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1. C【解析】2～3歲幼兒能做簡單的穿衣和脫衣動(dòng)作，拉上或者拉開拉鏈，會(huì)用小勺吃飯。

2. A【解析】小組活動(dòng)的成員相對(duì)集體活動(dòng)來說較少，更容易展開活動(dòng)，易于同伴間、幼兒與教師間的交流等。同時(shí)，小組活動(dòng)以幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教師的責(zé)任更多是觀察了解幼兒，并給予適當(dāng)和要的引導(dǎo)及幫助，這有利于發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性。

3. B【解析】意愿畫是兒童根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，由自己獨(dú)立確定繪畫主題和內(nèi)容，運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，自由地表達(dá)自己的情感、愿望的一種繪畫方式。

4. A【解析】略。

5. B【解析】維果斯基的“近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，兩者之間的差距就是近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其困難發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

二、名詞解釋

6. 聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，它是用游戲的方式組織兒童進(jìn)行的語言教育活動(dòng)，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，并使兒童在積極愉快的活動(dòng)中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)。

7. 科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)前兒童在科學(xué)探索的過程中，通過他們親自操作，以自身的感覺器官直接接觸周圍世界所獲取的具體事實(shí)和第一手的經(jīng)驗(yàn)，包括兒童對(duì)事物形狀特征的認(rèn)識(shí)、科學(xué)現(xiàn)象的理解等。

8. 學(xué)前兒童心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組學(xué)前兒童的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。

三、簡答題

9.（1）愿意與他人共同游戲、活動(dòng)并友好相處；

（2）善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧，掌握幾種交往策略；

（3）能主動(dòng)幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經(jīng)常自愿地與他人分享玩具、食物等；

（4）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、守紀(jì)等基本品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒開朗的性格；

（5）引導(dǎo)幼兒初步了解自己所在的集體，使幼兒逐步適應(yīng)并喜歡集體生活，初步產(chǎn)生對(duì)集體的關(guān)心喜歡之情。

10.（1）由急救型向預(yù)防型轉(zhuǎn)變；（2）由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變；（3）由紀(jì)念日型向經(jīng)常型轉(zhuǎn)變；（4）由常規(guī)型向探索型轉(zhuǎn)變；（5）由簡單報(bào)道型向正面引導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。

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