關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

一、單項(xiàng)選擇題

1.杜威的實(shí)用主義教育學(xué)代表作是（   ）

A.《學(xué)記》                     B.《論演說(shuō)家的教育》   

C.《民主主義與教育》           D.《教育過(guò)程》

2.從本質(zhì)上說(shuō)，德育過(guò)程是（   ）

A.個(gè)體與環(huán)境的統(tǒng)一過(guò)程        B.個(gè)體與社會(huì)的統(tǒng)一過(guò)程

C.個(gè)體與教育的統(tǒng)一過(guò)程        D.個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程

3.下列對(duì)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系表述不正確的是（   ）

A.政治經(jīng)濟(jì)制度直接決定教育的性質(zhì)   

B.政治經(jīng)濟(jì)制度直接決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C.政治經(jīng)濟(jì)制度直接決定著教育的權(quán)利     

D.政治經(jīng)濟(jì)制度間接決定教育的目的

4.下列不能反映學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)原則是（    ）

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則             B.因材施教原則   

C.鞏固性原則                   D.啟發(fā)性原則

5.王老師是某學(xué)校的英語(yǔ)老師，她故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，從而給教育教學(xué)工作造成了損失。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，王老師的行為應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門（   ）

A.給予記過(guò)處分                B.給予警告    

C.給予罰款及通報(bào)批評(píng)          D.給予行政處分或者解聘

二、多項(xiàng)選擇題

6.問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)有（   ）

A.復(fù)雜性   B.目的性   C.認(rèn)知性   D.序列性   E.間接性

7.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，主要是指（   ）

A.傳遞文化     B.深化文化     C.構(gòu)成文化本體    

D.教育對(duì)生產(chǎn)力有推動(dòng)作用      E.教育與文化的相互影響、相互作用

8.綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括（   ）

A.信息技術(shù)教育        B.研究性學(xué)習(xí)   C.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐   

D.勞動(dòng)與技術(shù)教育      E.體育活動(dòng)

9.下列選項(xiàng)中，哪些識(shí)記材料容易被學(xué)生忘記（   ）

A.不重要的         B.無(wú)意義的      C.識(shí)記次數(shù)和時(shí)間較少的   

D.系列材料的中間部分       E.難度較大的

10.發(fā)散思維的訓(xùn)練方法有（   ）

A.用途擴(kuò)散    B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散    C.方法擴(kuò)散     

D.形態(tài)擴(kuò)散    E.創(chuàng)造發(fā)明課

三、案例分析題

你用你心愛(ài)的小手工作品表達(dá)了對(duì)數(shù)學(xué)和老師的熱愛(ài)，謝謝你！你的語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔；你的剪貼拼圖做得那么漂亮，可以看出你對(duì)圖形的理解很深，操作能力很強(qiáng)，計(jì)算的正確率也很高；你能認(rèn)真和勇敢地克服暫時(shí)的困難，重新找回自信，祝賀你，親愛(ài)的小女孩，這比100分更值得驕傲！”

這是一位教師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ),請(qǐng)你談?wù)勊w現(xiàn)的教育評(píng)價(jià)觀念。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】略。

2.D【解析】德育過(guò)程是教育者按照一定的道德規(guī)范和受教育者思想品德形成的規(guī)律，對(duì)受教育者有目的、有計(jì)劃地施加影響，以形成教育者所期望的思想品德的過(guò)程，是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。

3.D【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度，尤其是政治制度是直接決定教育目的的因素。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，可以說(shuō)，在一定社會(huì)中，培養(yǎng)具有什么政治方向和思想觀念的人，是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。

4.B【解析】理論聯(lián)系實(shí)際原則是根據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律和我國(guó)社會(huì)主義教育目的制定的；鞏固性教學(xué)原則是由學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律決定的；啟發(fā)性原則反映了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律性；而因材施教原則是由學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)體差異性和我國(guó)教育目的中個(gè)性發(fā)展的要求所決定的。因此，因材施教原則不能反映學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

5.D【解析】詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定。

二、多項(xiàng)選擇題

6.BCD【解析】問(wèn)題解決具有以下特征：目的性、認(rèn)知性和序列性。

7.ABC【解析】從廣義上說(shuō)，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因?yàn)榻逃仁俏幕臉?gòu)成體，又是文化的傳遞、深化與提升的手段。這就是教育的雙重文化屬性。

8.ABCD【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

9.ABCDE【解析】影響遺忘的因素有學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性和重要性、識(shí)記的方法、時(shí)間因素以及情緒和動(dòng)機(jī)。因此，材料不重要的、無(wú)意義的、比較長(zhǎng)的、難度較大的、識(shí)記次數(shù)和時(shí)間少的都容易遺忘，而根據(jù)系列位置效應(yīng)，系列材料的中間部分比較容易忘記。

10.ABCD【解析】訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有多種，如用途擴(kuò)散、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散、方法擴(kuò)散、形態(tài)擴(kuò)散等。

三、案例分析題

教學(xué)評(píng)價(jià)的改革目標(biāo)是充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。新課程在評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、評(píng)價(jià)的過(guò)程性、評(píng)價(jià)方法的多樣性、多元主體參與評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)了積極的探索，取得了突出的成果。

教師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了育人為本的評(píng)價(jià)觀念，發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，具體表現(xiàn)在：(1)保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)其自信心；(2)重視學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步，并依據(jù)事實(shí)提出成長(zhǎng)期望；(3)關(guān)懷學(xué)生，體諒學(xué)生的處境，與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)、溫暖的交流。

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