關鍵詞： 全國招教 2017

【每日一練】招教教育理論1.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”所強調的德育原則是（  ）

A.因材施教原則  B.方向性原則     C.疏導原則     D.長善救失原則

2.為了改進和完善教學活動而對學生學習過程和結果進行的評價是（  ）

A.診斷性評價     B.形成性評價     C.總結性評價     D.相對性評價

3.1840年在世界上創(chuàng)辦第一所幼兒園，被稱為“幼兒教育之父”的教育家是（  ）

A.裴斯泰洛齊     B.赫爾巴特     C.蒙臺梭利     D.福祿貝爾

4.福祿貝爾重視發(fā)揮游戲在幼兒教育中的價值。他將游戲理解為（  ）

A.兒童的外部肢體活動

B.兒童創(chuàng)造性自我活動的表現(xiàn)

C.對兒童實施基礎教育的佳形式

D.促進兒童身體發(fā)育和健康成長的手段

5.某學生的數學總是考不及格，他認為自己沒有數學細胞，不是學數學的料。他的這種歸因屬于（  ）

A.內部、穩(wěn)定的歸因              B.外部、穩(wěn)定的歸因

C.內部、不穩(wěn)定的歸因              D.外部、不穩(wěn)定的歸因

6.為了達到一定的教學目的，對教學內容、組織、方法及媒體的使用等所進行的系統(tǒng)規(guī)劃稱為（  ）

A.教學策略         B.教學模式       C.教學目標     D.教學設計

7.以語言和數理邏輯智力為的教育觀念，主要評價學生（  ）

A.創(chuàng)造的能力                     B.知識的掌握情況

C.應用的能力                     D.理解的能力

8.傾向于對整個事物問題進行內隱的感知領悟的思維形式是（  ）

A.直覺思維         B.邏輯思維     C.形象思維     D.輻射思維

9.教師的作用是對于異質同班的學生，依據一定的標準，劃分不同的層次，提出不同的教學要求，給予相應的分層教學。這句話體現(xiàn)了課堂教學的（  ）

A.多樣化原則     B.主體性原則      C.成功性原則     D.個別化原則

10.教育功能分為個體功能和社會功能的依據是（  ）

A.作用的對象                     B.作用的方向      

C.作用的呈現(xiàn)方式                  D.作用的目的

【參考答案及解析】

1.C【解析】疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則也就是循循善誘原則。題干所述內容是這一原則的典型示例。

2.B【解析】題干所述內容體現(xiàn)了形成性評價的概念。

3.D【解析】19世紀中葉，福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。他推動了世界范圍內的幼兒園運動的興起和發(fā)展，而被世人譽為“幼兒教育之父”。

4.B【解析】福祿貝爾認為游戲是兒童內部存在的自我活動的表現(xiàn)，是一種本能性的活動，是兒童內心世界的反映，通過游戲可以表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)神的本源。

5.A【解析】題干描述的是學生將失敗歸因于自己的能力，即內部的、穩(wěn)定的和不可控的因素（能力低）。

6.D【解析】教學設計是指在實施教學之前由教師對教學目標、教學方法、教學評價等進行規(guī)劃和組織并形成設計方案的過程。

7.B【解析】以語言和數理邏輯智力為的教育理念更多地體現(xiàn)為紙筆測驗，主要測驗學生的知識，難以對學生的理解能力、應用能力和創(chuàng)造能力做出有效的、客觀的評價。

8.A【解析】直覺思維是一種對問題進行內隱式的感知為特征的思維形式，是非邏輯性的、跳躍式的、沒有具體步驟的。

9.D【解析】略。

10.A【解析】按教育功能作用的對象，教育的功能可分為個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能。

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