關鍵詞： 全國招教 2017

【每日一練】教資小學能力

一、單項選擇題

1.“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話出自（  ）

A.《學記》   B.《論語》   C.《大學》 D.《師說》

2.馬克思關于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（  ）

A.腦力勞動與體力勞動相結合    B.智育與體育相結合

C.知識分子與工人農(nóng)民相結合    D.教育與生產(chǎn)勞動相結合

3.小學生常常“好心辦壞事”，其原因主要是（  ）

A.道德情感不深     B.道德意志不強

C.道德認識不足     D.缺乏合理的行為技能

4.我國首次頒布《中華人民共和國義務教育法》確定實施九年義務教育的時間為（  ）

A.1982年   B.1986年   C.2000年 D.2006年

5.優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有（  ）

A.創(chuàng)造性 B.長期性     C.示范性 D.復雜性

6.小學生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應采取的措施是給學生（  ）

A.揉搓受傷手指 B.吃止痛消炎藥    C.冷敷受傷手指 D.熱敷受傷手指

7.教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念的研究方法是（  ）

A.經(jīng)驗研究法   B.調(diào)查研究法 C.行動研究法  D.敘事研究法

8.關于兒童“近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是（  ）

A.發(fā)展要先于教學，以更好地進行教學

B.教學內(nèi)容應略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

C.教學要走在發(fā)展的前面，以更好地促進發(fā)展

D.教學應同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平

9.小學生喜歡親近老師，渴望得到夸獎。這種需要屬于（  ）

A.生理需要     B.安全需要   C.歸屬與愛的需要 D.自我實現(xiàn)的需要

10.“笨鳥先飛”“勤能補拙”說明（  ）

A.需要對能力有影響 B.動機對能力有影響

C.性格對能力有影響 D.氣質(zhì)對能力有影響

二、簡答題

11.簡述知覺的一般特性。

12.簡述學校成立的基本條件。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】題干描述的是孔子的教育名言，出自《論語》。

2.D【解析】根據(jù)馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，教育與生產(chǎn)勞動相結合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。

3.D【解析】小學生常常出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象，主要原因是他們不善于分析具體情境后再采取合理的行為方式與方法，或不具有某些行為技能。遇到這類情況時，教師首先應當肯定他們的動機，而后指出思考不周、行為不當?shù)膯栴}，或者通過交談、集體討論讓學生自己做出要的結論。

4.B【解析】建國之后，普及小學教育就成為黨和政府的一貫方針，曾先后十多次下達文件或指示，要求在全國范圍內(nèi)盡快普及小學教育，并從1986年開始推行九年義務教育。

5.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了教師勞動的長期性特點。

6.C【解析】手指受傷應先冷敷。熱敷會引起受傷組織細胞受熱膨脹擠壓周圍的細胞，也會加速血液流動滲出。

7.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了敘事研究法的內(nèi)涵。

8.A【解析】在維果茨基看來，教學的可能性由學生的近發(fā)展區(qū)決定，“教學應該走在發(fā)展的前面”。

9.C【解析】歸屬與愛的需要，也稱社交需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護、關注、鼓勵及支持的需要。它包括被人愛與熱愛他人、保持友誼、被團體接納等。

10.C【解析】優(yōu)良的性格特征往往能夠補償能力的某種缺陷，“笨鳥先飛”“勤能補拙”就是說性格對能力的補償作用。

二、簡答題

11.（1）知覺的選擇性；（2）知覺的理解性；（3）知覺的整體性；（4）知覺的恒常性。

12.（1）生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎；（2）腦力勞動和體力勞動相分離，為學校的產(chǎn)生提供了專門從事教的活動的知識分子；（3）文字的創(chuàng)造與知識的積累，為學校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容；（4）國家機器的產(chǎn)生需要專門的機構來培養(yǎng)官吏和知識分子來為統(tǒng)治階級服務。

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