關(guān)鍵詞： 全國招教 2017 幼兒園

一、單項選擇

1.耳朵進了蟲子，下列錯誤的處理方式是（   ）

A.用電筒向耳道照光，引誘蟲子出來

B.用油類或酒精入耳內(nèi)，將蟲子麻醉或殺死后隨液體流出

C.用棉簽摳出來

D.到醫(yī)院請醫(yī)生給處理

2.《禮記》說：“師也者，教之以事而喻之以德也?！毕旅孢x項對這句話的說明準確的是（   ）

A.教師的本職工作是教書育人         B.教師要教會學(xué)生知識

C.教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法         D.教師要對學(xué)生進行德育

3.教師職業(yè)道德的價值蘊含包括（   ）、文化價值和倫理價值。

A.經(jīng)濟價值     B.知識價值     C.生活價值      D.教育價值

4.有個正常幼兒，在同齡人都能獨立走路時，他還須拉著成人的手才能走路。其實質(zhì)上是缺乏獨立行走的（   ）

A.目的     B.需要     C.興趣    D.有意性

5.學(xué)習(xí)的意義在于（   ）

A.個體生活的需要         B.獲得好的成績

C.適應(yīng)社會發(fā)展           D.促進生理成熟與心理發(fā)展

6.對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是（   ）開始形成。

A.自我意識     B.個性特征       C.調(diào)控系統(tǒng)       D.情緒狀態(tài)

7.兒童選擇同性別同伴的傾向日益明顯的時期約在（   ）

A.2歲以后       B.3歲以后       C.4歲以后       D.5歲以后

8.幼兒道德發(fā)展的問題是(    )

A.親子關(guān)系的發(fā)展          B.強化

C.親社會行為的發(fā)展        D.社交技能的發(fā)展

9.下列選項中被稱為感覺運動游戲的是(    )

A.玩沙和玩水的活動         B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動

C.與嗅覺相關(guān)的活動         D.與味覺相關(guān)的活動

10.幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)中重要的是(   )

A.觀察力     B.組織能力     C.溝通的能力     D.愛心

二、判斷

11.《中華人民共和國教育法》是教育法律法規(guī)的高層次。（   ）

12.對游戲的間接指導(dǎo)比直接指導(dǎo)好。（   ）

13.從判斷根據(jù)看，學(xué)前兒童從以對待生活的態(tài)度為依據(jù)，開始向以主觀邏輯為依據(jù)發(fā)展。（   ）

14.小明是個非常調(diào)皮的孩子，在幼兒園里總是坐不住，特別好動，老師認為小明有多動癥。（   ）

15.個性傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。對于幼兒來說，個性傾向性主要是需要、動機和興趣。（   ）

三、簡答

16.簡述教師職業(yè)道德基本原則的要求。

17.簡述學(xué)前教育目標小學(xué)化、成人化的危害。

四、論述

18.試述兒童性別角色行為發(fā)展的影響因素。

參考答案

一、單項選擇

1.C【解析】不可用棉簽或鑷子摳。

2.A【解析】這句話充分說明了教師的本職工作是教書育人。

3.D【解析】教師職業(yè)道德的價值蘊含體現(xiàn)在教育價值、文化價值和倫理價值方面。

4.A【解析】幼兒期是幼兒自覺行動目的開始形成的時期。幼兒初期，成人外加的目的在兒童的行動中仍然起著相當重要的作用。

5.D【解析】學(xué)習(xí)的意義表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)是有機體與環(huán)境維持平衡的途徑；學(xué)習(xí)能促進生理成熟

與心理發(fā)展；學(xué)習(xí)能推動人類的進步。

6.B【解析】對幼兒來說，個性特征是個性發(fā)展的主要內(nèi)容。

7.B【解析】3歲開始偏愛與同性的同伴玩,與同伴的依戀與友誼明顯增長。

8.C【解析】親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的

問題。

9.A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬

于感覺運動游戲。

10.D【解析】物質(zhì)營養(yǎng)與愛是幼兒維持生命及發(fā)展的要素，幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健

康成長。幼兒教師的愛更崇高，既承擔了父母的愛撫，又灌注了社會的關(guān)懷。

二、判斷

11.×【解析】我國教育法律法規(guī)的高層次是《中華人民共和國憲法》中有關(guān)教育的條款。

12.×【解析】以間接指導(dǎo)為主，并不代表有優(yōu)劣之分。

13.×【解析】從判斷根據(jù)看，學(xué)前兒童從以對待生活的態(tài)度為依據(jù)，開始向以客觀邏輯為依據(jù)

14.×【解析】多動和多動癥是兩個不同的概念，教師要注意區(qū)分，若發(fā)現(xiàn)兒童有多動的現(xiàn)象，教師應(yīng)尋求專業(yè)人員的診斷和幫助，不要自己妄下結(jié)論，影響孩子的成長。

15.√【解析】略。

三、簡答

16.（1）樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀；

（2）樹立崇高的理想、信念和價值目標；

（3）具備良好的專業(yè)能力素質(zhì)；

（4）具有頑強的意志和崇高的精神境界。

17.（1）不利于幼兒正常發(fā)育，危害幼兒的身體健康；

（2）不利于幼兒健全人格的形成，危害幼兒的心理健康；

（3）不利于幼兒智力的全面發(fā)展，錯過幼兒教育的“關(guān)鍵期”；

（4）不利于兒童天性的發(fā)展，容易形成錯誤的兒童觀。

四、論述

18.一般認為，影響幼兒性別角色行為的因素有兩類：一是生物因素；二是社會因素。

（1）生物因素對幼兒性別行為有一定的影響。影響幼兒性別行為的生物因素主要是性激素（荷爾蒙）。

（2）父母的行為對幼兒性別角色和行為起著引導(dǎo)、被模仿和強化的作用。①父母是孩子性別行為的引導(dǎo)者；②父母是孩子性別行為的模仿對象；③父母對孩子性別行為的強化。

（3）大眾媒體的強化。大眾媒體在一定程度上也會強化兒童的性別角色差異。它們對人們的社會生活影響巨大，是傳播性別角色觀念的有效途徑。

（4）教學(xué)環(huán)境。學(xué)校是兒童性別角色知識擴展和加深的場所。在這里，對兒童的性別角色起重要作用的是教師對兒童的性別角色期待。

（5）模仿與扮演游戲。在兒童習(xí)得性別區(qū)分的過程中，父母及周圍人給予的賞罰起著直接而巨大的強化作用。模仿在性別角色的獲得與發(fā)展中起著不同的作用，其中之一就是替代性獲得。游戲是兒童的主導(dǎo)活動。由于這個時期兒童想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣，他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義。

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