關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2019

一.單項(xiàng)選擇題

1、古代中國(guó)的六藝和印度的七藝屬于（  ）

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.綜合實(shí)踐課程

D.隱形課程

2、下列符合陳鶴琴“活教育”課程思想的是（ ）

A 直接的知識(shí)要優(yōu)于書(shū)本知識(shí)，故書(shū)本知識(shí)應(yīng)予以摒棄

B 打破學(xué)科組織體系，采取活動(dòng)中心和活動(dòng)單元的形式

C 兒童經(jīng)驗(yàn)固然重要的，但學(xué)科課程體系也不可破壞

D 打破知識(shí)的學(xué)科界限，按照兒童的興趣組織課程內(nèi)容

3、從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以各種不同形式的一系列活動(dòng)組成的課程是

A.活動(dòng)課程

B.綜合課程

C.學(xué)科課程

D.經(jīng)驗(yàn)課程

4、主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會(huì)問(wèn)題來(lái)選擇，以問(wèn)題為中心設(shè)計(jì)課程的課程理論是（ ）

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

5、《基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展綱要（試行）規(guī)定，國(guó)家——是教材編寫(xiě)，教學(xué)，評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。（ ）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.教育政策

C.科技水平

D.文化傳統(tǒng)

二、多項(xiàng)選擇

6、教師須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（ ）。

A.語(yǔ)言表達(dá)能力

B.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力

C.了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力

D.組織管理能力

E.教育科學(xué)研究能力

7、教師專(zhuān)業(yè)化應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)條件是（ ）。

A.具有專(zhuān)門(mén)的知識(shí)技能

B.有本碩學(xué)歷

C.有奉獻(xiàn)和服務(wù)理念的職業(yè)道德

D.具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

8、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑主要包括(  )。

A.職前培訓(xùn)

B.入職指導(dǎo)

C.在職培訓(xùn)

D.自我摸索

9、現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是（ ）。

A.學(xué)生是發(fā)展的人

B.學(xué)生是獨(dú)特的人

C.學(xué)生是教育活動(dòng)的主體

D.學(xué)生是受教育的人

10、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（ ）。

A.無(wú)歧視原則

B.兒童利益佳原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則

D.尊重兒童尊嚴(yán)原則

【參考答案解析】

1、A【解析】古代中國(guó)的六藝和古希臘的七藝為古老的學(xué)科課程

2、B【解析】陳鶴琴認(rèn)為兒童在學(xué)前和小學(xué)階段還沒(méi)形成學(xué)科概念，若按照學(xué)科分類(lèi)的形式組織課程，將與兒童的生活和認(rèn)識(shí)習(xí)慣相背離。因此，“活教育”課程采取活動(dòng)中心和活動(dòng)單元的形式（“五指活動(dòng)”）進(jìn)行教學(xué)，故本題選B。

3、A 【解析】活動(dòng)課程亦稱(chēng)經(jīng)驗(yàn)課程，是指圍繞著學(xué)生的需要和興趣呀、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)。單選選佳，故選A

4、B 【解析】社會(huì)問(wèn)題為中心，體現(xiàn)的是社會(huì)中心課程理論，又叫改造主義課程理論。

5、A【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)功能。

6、ABCDE【解析】基本的教育能力素養(yǎng)有教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力、了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力、組織管理能力和教育科學(xué)研究能力。

7、ACD【解析】教師專(zhuān)業(yè)化應(yīng)具備專(zhuān)門(mén)的知識(shí)技能，以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為理念，具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力，有充分自制自律性，有正式專(zhuān)業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理。

8、8.ABC【解析】專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑有之前培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和自我教育。自我摸索不等于自我教育，自我摸索是自己不斷試探著尋找方法成長(zhǎng)，而自我教育是專(zhuān)業(yè)化的建構(gòu)，是經(jīng)常性的、系統(tǒng)性的自我反思，自我教育的方式是明確的。

9、9.ABC【解析】略。

10、ABCD【解析】略。

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