關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一．單項選擇題

1．(   )影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

A．幼兒園文化      B．幼兒園環(huán)境

C．幼兒園師資      D．幼兒園課程

2.下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是(   )

A．對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求

B．傾向拒絕和漠視孩子

C．對兒童缺乏基本的關(guān)注

D．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為

3．洗手的時候，老師要求小朋友要節(jié)約用水。這種行為符合的原則是()

A．直觀性     B．生活性     C．活動性     D．保教合一

4.1965年，美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進(jìn)行“補(bǔ)償教育”的一項重大舉措是(   )

A．提前“開端計劃”    B．早期教育適宜發(fā)展性方案

C．“確保開端”方案     D．“全納式教育”計劃

5.為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是(   )

A．疏導(dǎo)法     B．派遣法      C．發(fā)泄法     D．環(huán)境體驗法

6.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（   ）

A.認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗      B.身心發(fā)展的經(jīng)驗

C.語言發(fā)展的經(jīng)驗      D.動作發(fā)展的經(jīng)驗

7.關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述，不正確的是(   )

A.基礎(chǔ)教育               B.啟蒙教育

C.實施全面發(fā)展的教育     D.義務(wù)教育

8.下列不屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》的是（   ） 

A.基本普及學(xué)前教育            B.明確政府職責(zé)

C.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展        D.學(xué)前班的義務(wù)教育為1年

二．簡答題

9.簡述教師布置游戲空間應(yīng)注意的問題。

三．論述題

10．試述我國幼兒園管理體制的特點

參考答案：

一．單項選擇題

1．A【解析】幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會不良文化的影響，然導(dǎo)致幼兒園整體文化氛圍的低級、粗俗，使幼兒園環(huán)境質(zhì)量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛圍，那么帶給幼兒的是一種無形的精神力量，教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶。

2.A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛。

3．D【解析】幼兒的保育中包含著教育，教育中蘊(yùn)涵著保育。這即是說，幼兒在園所進(jìn)行的各種活動都包含課程的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒園課程融合在一日生活的各種活動與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動、小組活動、自選活動、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進(jìn)餐、盥洗、午睡以及入(離)園等。

4.A【解析】略。

5.A【解析】略。

6.B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第四條規(guī)定：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

7.D【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。

8.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》指出：基本普及學(xué)前教育；明確政府職責(zé)；重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

二．簡答題

9.(1)維持適當(dāng)?shù)目臻g密度；

(2)開辟各種游戲區(qū)域；

(3)游戲場地要有吸引力；

(4)保證游戲場地的安全。

三．論述題

10.(1)政府負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理地方化。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一部分，地方負(fù)責(zé)即政府負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)地方各級人民政府要把幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要一環(huán)來抓。一方面要貫徹國家有關(guān)幼兒教育的方針政策、法令和宏觀計劃，另一方面還應(yīng)依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，制定地方具體政策、規(guī)章制度，對地方幼教事業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃和布局方案，管理當(dāng)?shù)馗黝愑變簣@。

(2)分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。①教育行政部門發(fā)揮主管作用，實現(xiàn)行業(yè)化、專業(yè)化管理；②各級政府的教育職能部門對幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。

(3)分工負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理社會化。由于幼兒教育事業(yè)本身涉及衛(wèi)生、福利、文化、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域，因而須依靠和動員全社會的關(guān)心、支持和參與。因此，除地方各級政府及其教育部門負(fù)責(zé)管理，還需“有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”。

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