關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（  ）傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化 

B.幼兒教育制度化

C.幼兒教育小學(xué)化 

D.幼兒教育特色化

2.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展大體上處于（  ）階段。

A.感知運動階段 

B.前運算階段 

C.具體運算階段 

D.形式運算階段

3.提倡用“道德兩難故事法”培養(yǎng)學(xué)生道德思維，促進道德水平向高一階段發(fā)展的兒童心理學(xué)家是（  ）

A.杜威 

B.科爾伯格 

C.皮亞杰 

D.班杜拉

4.“通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對培育自己的人產(chǎn)生感激之情?！边@是培育幼兒（  ）

A.初步的行為規(guī)范 

B.初步的表達能力 

C.初步的閱讀能力 

D.初步的歸屬感

5.緊急情況下幼兒園教職工優(yōu)先保護（  ）

A.幼兒園的財產(chǎn)安全 

B.幼兒的人身安全

C.自己的人身安全  

D.其他教職工的人身安全

二、判斷題

1.幼兒的點心應(yīng)以低脂肪、低熱量的食物為主，著重補充維生素C。（  ）

2.“兒童之家”是蒙臺梭利創(chuàng)辦的。（  ）

3.幼兒園老師的主要職責(zé)之一是依據(jù)國家規(guī)定的《幼兒園工作規(guī)程》結(jié)合本班幼兒的年齡特點和實際情況制訂和執(zhí)行工作計劃。（  ）

4.《西游記》中描寫的孫悟空的形象屬于無意想象。（  ）

5.幼兒園課程不是體現(xiàn)在課表、教材、課堂中，而是體現(xiàn)在生活、游戲和其他兒童喜聞樂見的活動形式中，這體現(xiàn)了幼兒園課程生活性的特點。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規(guī)學(xué)生培養(yǎng)的錯誤做法，引起了美國兒童心理學(xué)家和幼兒教育專家的廣泛關(guān)注和反思。幼兒期更為有效地學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)。

2.C【解析】7～11歲兒童認知發(fā)展處于具體運算階段。

3.B【解析】科爾伯格，美國兒童發(fā)展心理學(xué)家。他繼承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論，著重研究兒童道德認知的發(fā)展，提出了“道德發(fā)展階段”理論，他根據(jù)兒童道德認知發(fā)展的階段性提出了“道德兩難法”，在兒童思想道德教育中產(chǎn)生了很大影響。

4.D【解析】詳見《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“社會領(lǐng)域”中“具有初步的歸屬感”的目標(biāo)。

5.B【解析】詳見2015年新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定。

二、判斷題

1.√【解析】每頓飯，幼兒都能吃好、吃飽，三餐之間不太餓，“點心”應(yīng)以低脂肪、低熱量為宜，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補充維生素C，如半個蘋果、一個橘子、幾片水蘿卜。

2.√【解析】略。

3.√【解析】略。

4.×【解析】創(chuàng)作孫悟空具有很大的獨創(chuàng)性，是創(chuàng)造想象。

5.×【解析】題干的表述體現(xiàn)了幼兒園課程潛在性的特點。

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