關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2021

一、單選題

1.有關(guān)“圖形”知識(shí)的內(nèi)容隨學(xué)生年級(jí)增長(zhǎng)不斷加深，這種課程內(nèi)容組織方式是（  ）

A.直線式 

B.重點(diǎn)式

C.螺旋式 

D.平行式

2.在學(xué)校足球賽中，八（3）班獲勝了，幾位隊(duì)員都認(rèn)為自己在這場(chǎng)比賽中起到了重要的作用。按照社會(huì)認(rèn)知偏差類(lèi)型，這幾位隊(duì)員屬于（  ）

A.積極性偏差  

B.后視偏差

C.自我中心偏差 

D.虛假一致性偏差

3.“因?yàn)槲覀兛?，所以愁；因?yàn)閯?dòng)手打，所以生氣；因?yàn)榘l(fā)抖，所以害怕；并不是愁了才哭；生氣了才打；怕了才抖?！背钟羞@種觀點(diǎn)的情緒理論是（  ）

A.詹姆斯—蘭格情緒理論       

B.坎農(nóng)—巴德情緒理論

C.沙赫特和辛格的情緒認(rèn)知理論 

D.艾利斯的情緒理論

4.某學(xué)生在一種情境中抽取出了一種規(guī)則、原理、圖式、范例等，然后運(yùn)用于新的情境，這屬于學(xué)習(xí)遷移中的（  ）

A.零遷移   

B.負(fù)遷移

C.逆向遷移 

D.高路遷移

5.某教師承諾學(xué)生只要在期中考試中取得第一名，就可以隨意挑選座位。這違背了（  ）的職業(yè)道德。

A.愛(ài)崗敬業(yè) 

B.終身學(xué)習(xí)

C.為人師表 

D.教書(shū)育人

二、判斷題

1.手足口病主要由乙型溶血性鏈球菌引起，多在冬季流行。（  ）

2.發(fā)現(xiàn)法是指教師采用游戲或以游戲的口吻進(jìn)行教育教學(xué)的方法，它體現(xiàn)學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)的顯著特點(diǎn)，是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)的主要方法。（  ）

3.自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志是學(xué)會(huì)叫自己的名字。（  ）

4.幼兒園課程目標(biāo)與中小學(xué)課程目標(biāo)相比，學(xué)科性及知識(shí)的系統(tǒng)性并不明顯，課程目標(biāo)更具整合性，對(duì)兒童更具一般發(fā)展性。（  ）

5.幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替、注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，保證幼兒愉快地、有益的自由活動(dòng)。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】螺旋式是指在不同單元乃至階段或不同課程門(mén)類(lèi)中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識(shí)面，加深知識(shí)難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和加深，層層遞進(jìn)。隨著學(xué)生年級(jí)的增長(zhǎng)而不斷加深有關(guān)“圖形”的知識(shí)，即先呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和加深。故選C項(xiàng)。

2.C【解析】自我中心偏差是指人們常?？浯笞约涸谀撤N活動(dòng)或工作中作用的傾向。例如在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員總認(rèn)為自己做的貢獻(xiàn)最大。

3.A【解析】詹姆斯—蘭格情緒學(xué)說(shuō)是有關(guān)情緒的生理機(jī)制方面的第一個(gè)學(xué)說(shuō)。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯和丹麥生理學(xué)家蘭格都強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)活動(dòng)的產(chǎn)物，也就是說(shuō)，情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。題干所述符合詹姆斯—蘭格情緒學(xué)說(shuō)。坎農(nóng)和巴德認(rèn)為，情緒的中樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。外界刺激引起感覺(jué)器官的神經(jīng)沖動(dòng)，傳至丘腦，再由丘腦同時(shí)向大腦和植物性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，從而在大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn)，而由植物性神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生個(gè)體的生理變化。沙赫特和辛格的理論認(rèn)為情緒狀態(tài)是由認(rèn)知過(guò)程、生理狀態(tài)、環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結(jié)果。艾利斯提出的“情緒ABC”理論認(rèn)為，一個(gè)人情緒的好壞主要是由自己的認(rèn)知和想法決定的。

4.D【解析】高路遷移是有意識(shí)地將某種情境中學(xué)到的抽象知識(shí)應(yīng)用于另一種情境中的遷移。學(xué)生在一種學(xué)習(xí)情境中抽取出了一種規(guī)則、原理、范例、圖式，然后運(yùn)用于新的情境，這便是高路遷移。

5.D【解析】2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“教書(shū)育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求之一是“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。而題干中的老師卻把成績(jī)作為排座位的標(biāo)準(zhǔn)，顯然違背了教書(shū)育人的要求。

二、判斷題

1.×【解析】手足口病主要由庫(kù)克薩基病毒引起，多在夏季流行。

2.×【解析】游戲法是指教師采用游戲或以游戲的口吻進(jìn)行教育教學(xué)的方法，它體現(xiàn)學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)的顯著特點(diǎn)，是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)的主要方法。

3.×【解析】大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，其突出的表現(xiàn)在獨(dú)立行動(dòng)的愿望很強(qiáng)烈。獨(dú)立性的出現(xiàn)是開(kāi)始產(chǎn)生自我意識(shí)的明顯表現(xiàn)，是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。

4.√【解析】略。

5.√【解析】詳見(jiàn)《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條的規(guī)定。

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