關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2022

一、單選題

1.（  ）教育強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲。

A.希臘

B.埃及

C.斯巴達(dá)

D.雅典

2.下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的教育觀與其他三項(xiàng)不同的是（  ）

A.“近朱者赤，近墨者黑”

B.“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也”

C.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”

D.“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”

3.小斌非常喜歡繪畫(huà)，同時(shí)也十分喜歡跳舞，但是因?yàn)檎n程緊，閑余時(shí)間不多，參加了繪畫(huà)培訓(xùn)班就不能參加舞蹈培訓(xùn)班，參加了舞蹈培訓(xùn)班就不能參加繪畫(huà)培訓(xùn)班，對(duì)此他猶豫不決。這屬于（  ）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

4.科學(xué)課上學(xué)生分組完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，小組成員每人所付出的努力會(huì)比個(gè)體在獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)情況下偏少，這種現(xiàn)象屬于（  ）

A.社會(huì)惰化

B.社會(huì)干擾

C.社會(huì)抑制

D.社會(huì)影響

5.小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《白楊》一課，明寫白楊，暗寫人。有的教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)將板書(shū)設(shè)計(jì)成一棵樹(shù)狀，樹(shù)梢上的字說(shuō)明白楊不怕風(fēng)沙雨雪、干旱洪水，總是那么高大挺秀，而樹(shù)根下的字則表明了爸爸扎根邊疆的決心，并希望孩子們像白楊一樣茁壯成長(zhǎng)。這種板書(shū)屬于（  ）

A.線索式

B.簡(jiǎn)圖式

C.表格式

D.提要式

二、判斷題

1.教育目的通常是由國(guó)家的憲法和法規(guī)明確規(guī)定的。（  ）

2.為人師表是指教師要在各方面都成為學(xué)生和社會(huì)上人們效仿的榜樣，這是由社會(huì)輿論決定的。（  ）

3.由于性格結(jié)構(gòu)具有完整性特點(diǎn)，所以了解一個(gè)人的某一種特征就一定能推測(cè)出其他特征。（  ）

4.教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注發(fā)展階段的特征。（  ）

5.“交班費(fèi)印試卷”“收取組織活動(dòng)費(fèi)”等情形均侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】古代斯巴達(dá)教育以軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸為主，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲，其教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的軍人和武士。

2.B【解析】B項(xiàng)的意思是：仁義禮智都不是由外在的因素加給我的，而是我本身固有的。這體現(xiàn)了內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)，其他三項(xiàng)為外鑠論的觀點(diǎn)。

3.A【解析】雙趨沖突是指從自己同時(shí)都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。小斌對(duì)繪畫(huà)和跳舞都很感興趣，根據(jù)自己的課程安排和閑余時(shí)間，他只能在舞蹈培訓(xùn)班和繪畫(huà)培訓(xùn)班中選擇一個(gè)參加，這屬于雙趨沖突。

4.A【解析】社會(huì)惰化主要指當(dāng)群體一起完成一件工作時(shí)，群體中的成員每人所付出的努力會(huì)比個(gè)體在單獨(dú)情況下完成任務(wù)時(shí)偏少的現(xiàn)象。題干所述體現(xiàn)了社會(huì)惰化的含義。

5.B【解析】簡(jiǎn)圖式板書(shū)是指教師邊講邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用單線圖畫(huà)出來(lái)（包括模式圖、示意圖、圖解和圖畫(huà)等），形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。題干所述板書(shū)屬于簡(jiǎn)圖式板書(shū)。

二、判斷題

1.√【解析】一個(gè)國(guó)家的教育方針和教育目的，通常是由國(guó)家的憲法和法律所明確規(guī)定的。

2.×【解析】為人師表是由教師勞動(dòng)的“主體性和示范性”特點(diǎn)以及學(xué)生的“向師性、模仿性和可塑性”特點(diǎn)所決定的。

3.×【解析】由于性格結(jié)構(gòu)具有完整性的特點(diǎn)，所以了解一個(gè)人的某一種特征，就可能測(cè)出其他有關(guān)的特征。故題干中的說(shuō)法太絕對(duì)了。

4.×【解析】處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”等。

5.√【解析】教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)形式：損壞學(xué)生財(cái)物、非法沒(méi)收學(xué)生物品、亂罰款、亂攤派、推銷商品等?！敖话噘M(fèi)印試卷”“收取組織活動(dòng)費(fèi)”屬于亂攤派，這是侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。

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