關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2022

一、單選題

1.我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的（  ）

A.《教育學(xué)》

B.《新教育大綱》

C.《論共產(chǎn)主義教育》

D.《民主主義與教育》

2.我國(guó)的“五四”運(yùn)動(dòng)和“一二·九”運(yùn)動(dòng)發(fā)端于學(xué)校，后擴(kuò)展到社會(huì)，進(jìn)而形成全國(guó)性的政治運(yùn)動(dòng)。這主要體現(xiàn)了（  ）

A.教育可為政治穩(wěn)定或變革制造所需的輿論

B.教育通過培養(yǎng)大量政治人才，為政治發(fā)展服務(wù)

C.政治制約著教育權(quán)和受教育權(quán)

D.政治意識(shí)形態(tài)制約著教育思想的發(fā)展

3.我們熟悉某位身材高大的人，不會(huì)因?yàn)樗镜眠h(yuǎn)，看上去矮小，就把他知覺為一位身材矮小的人。這是知覺的（  ）

A.整體性

B.意義性

C.恒常性

D.選擇性

4.兒童先學(xué)會(huì)了“剝皮吃香蕉”，后又學(xué)會(huì)了“剝皮吃橘子”，依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，這學(xué)習(xí)過程屬于（  ）

A.圖式

B.同化

C.順應(yīng)

D.平衡

5.初二年級(jí)某班的班主任李老師私自翻看了小明的日記，發(fā)現(xiàn)其有早戀的苗頭，于是告訴了小明的家長(zhǎng)，并且勒令其暫時(shí)不能到校上課，在家反省。這一案例中的教師侵犯了學(xué)生的（  ）

A.受教育權(quán)和人身自由權(quán)

B.隱私權(quán)和受教育權(quán)

C.隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)

二、多選題

1.課程目標(biāo)確立的依據(jù)有（  ）

A.對(duì)社會(huì)的研究

B.對(duì)學(xué)生的研究

C.對(duì)學(xué)科的研究

D.對(duì)教師的研究

E.對(duì)學(xué)校的研究

2.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有（  ）

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.討論法

E.讀書指導(dǎo)法

3.以下屬于認(rèn)知過程的有（  ）

A.信念

B.感覺

C.記憶

D.思維

4.連續(xù)失敗的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無力感，可以采取哪些措施來防治或消除學(xué)生的無力感（  ）

A.更多體驗(yàn)到成功

B.消除學(xué)校中的“不可控狀況”

C.教師更多地鼓勵(lì)學(xué)生

D.防止學(xué)生產(chǎn)生“結(jié)果不可控”的認(rèn)知

E.培養(yǎng)意志，增強(qiáng)免疫力

5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則是（  ）

A.堅(jiān)持知和行統(tǒng)一

B.堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合

C.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一

D.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】我國(guó)教育家楊賢江以李浩吾為化名出版的《新教育大綱》是我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

2.A【解析】古今中外，通過學(xué)校制造輿論影響政治的不乏其例，如我國(guó)現(xiàn)代的“五四”運(yùn)動(dòng)和“一二·九”運(yùn)動(dòng)，便發(fā)端于學(xué)校，擴(kuò)展到社會(huì)，進(jìn)而形成全國(guó)性的政治運(yùn)動(dòng)。

3.C【解析】知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映像仍相對(duì)不變。題干所述體現(xiàn)了知覺的恒常性。

4.B【解析】同化是指在有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。通過這一過程，主體才能對(duì)新刺激做出反應(yīng)，動(dòng)作也得以加強(qiáng)和豐富。

5.B【解析】李老師私自翻看小明的日記，侵犯了小明的隱私權(quán)；勒令小明暫時(shí)不能到校上課，侵犯了其受教育權(quán)。

二、多選題

1.ABC【解析】確定課程目標(biāo)的依據(jù)有：（1）學(xué)習(xí)者的需要（對(duì)學(xué)生的研究）；（2）當(dāng)代社會(huì)生活的需求（對(duì)社會(huì)的研究）；（3）學(xué)科知識(shí)及其發(fā)展（對(duì)學(xué)科的研究）。

2.ABDE【解析】以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法四種。

3.BCD【解析】認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。信念屬于個(gè)性心理傾向性。

4.BDE【解析】防治或消除學(xué)生無力感的措施包括：（1）消除學(xué)校中的“不可控狀況”；（2）防止學(xué)生產(chǎn)生“結(jié)果不可控”的認(rèn)知；（3）培養(yǎng)意志，增強(qiáng)免疫力。

5.ABCD【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：知行統(tǒng)一原則、動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一原則、自律和他律相結(jié)合原則、繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則、個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合原則。

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