關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.從幼兒園教育基本內(nèi)容來(lái)看，各類(lèi)幼兒園教育的橫向目標(biāo)均應(yīng)包括（  ）

A.健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的目標(biāo)

B.學(xué)期教育目標(biāo)、周教育目標(biāo)、單元教育目標(biāo)

C.體育、智育、德育和美育的目標(biāo)

D.身體動(dòng)作的發(fā)展、認(rèn)知和情感的發(fā)展等方面的目標(biāo)

2.教師對(duì)兒童游戲的指導(dǎo)必須以（  ）為前提。

A.豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)

B.保證兒童游戲的特點(diǎn)

C.間接指導(dǎo)

D.完成教學(xué)要求

3.5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，這說(shuō)明幼兒注意的（  ）

A.穩(wěn)定性較好

B.分配能力強(qiáng)

C.范圍較大

D.選擇性較強(qiáng)

4.跳躍的教學(xué)重點(diǎn)是（  ）

A.助跑和起跳

B.起跳和平衡

C.起跳和落地

D.落地和平衡

5.關(guān)于幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲，說(shuō)法正確的是（  ）

A.聽(tīng)說(shuō)游戲可以不考慮語(yǔ)言教育目標(biāo)

B.聽(tīng)說(shuō)游戲就是語(yǔ)言游戲

C.聽(tīng)說(shuō)游戲是語(yǔ)言教學(xué)的游戲

D.聽(tīng)說(shuō)游戲是為培養(yǎng)幼兒參與游戲的能力而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的

二、判斷題

1.“跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的全面性原則。（  ）

2.提醒幼兒盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)。（  ）

3.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的空間布局上，安靜的閱讀區(qū)、益智區(qū)應(yīng)布局在離門(mén)較近的地方，喧鬧的表演區(qū)應(yīng)布局于離門(mén)較遠(yuǎn)的地方。（  ）

4.學(xué)前教育課程實(shí)施的實(shí)質(zhì)在于把靜態(tài)的課程方案轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的課程實(shí)施的過(guò)程，是課程的“再設(shè)計(jì)”過(guò)程。（  ）

5.托兒所、幼兒園是兒童的第一所學(xué)校，托兒所、幼兒園的老師是孩子人生中的第一任教師。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】從橫向維度來(lái)看，根據(jù)我國(guó)體、智、德、美全面發(fā)展的總體教育目的的要求，我國(guó)的學(xué)前教育目的的結(jié)構(gòu)要從體、智、德、美等方面來(lái)設(shè)計(jì)與制定相應(yīng)的要求與規(guī)格。

2.B【解析】教師對(duì)兒童游戲的指導(dǎo)必須以保證兒童游戲的特點(diǎn)為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為兒童發(fā)展的障礙。

3.B【解析】在良好的教育條件下，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒注意分配的能力逐漸提高。5～6歲幼兒就能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，并能和其他小朋友協(xié)調(diào)一致，說(shuō)明注意的分配能力強(qiáng)。

4.C【解析】跳躍教學(xué)的重點(diǎn)是起跳和落地。起跳是決定跳躍遠(yuǎn)度和高度的主要因素；落地輕、穩(wěn)，保持平衡，是保證活動(dòng)安全的重要條件。

5.C【解析】聽(tīng)說(shuō)游戲是一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它是用游戲的方式組織兒童進(jìn)行的語(yǔ)言，教育活動(dòng)，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，并使兒童在積極愉快的活動(dòng)中完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任務(wù)。其活動(dòng)目標(biāo)是以培養(yǎng)兒童傾聽(tīng)和表述能力為主，活動(dòng)的內(nèi)容主要集中在聽(tīng)和說(shuō)的理解和表達(dá)方面。

二、判斷題

1.×【解析】“跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的發(fā)展適宜性原則。找準(zhǔn)每個(gè)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，使每個(gè)孩子通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

2.×【解析】教師利用晨間接待的機(jī)會(huì)，與幼兒親切交談，了解幼兒在家的情況，有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別教育。

3.×【解析】閱讀區(qū)適合設(shè)置在教室光線充足、較為安靜的地方；表演區(qū)適合設(shè)置在離閱讀區(qū)相對(duì)較遠(yuǎn)的地方。所以閱讀區(qū)、益智區(qū)應(yīng)設(shè)置在安靜的地方。

4.√【解析】學(xué)前教育課程實(shí)施是把靜態(tài)的課程方案轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的課程實(shí)施的過(guò)程，是教師以課程計(jì)劃為依據(jù)而組織幼兒活動(dòng)的過(guò)程，是達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑。課程實(shí)施本質(zhì)上是課程的“再設(shè)計(jì)”過(guò)程，是教師富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

5.×【解析】家庭是兒童成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，家庭是人的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)前兒童第一任教師，家長(zhǎng)更是重要的教育力量。

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