試講是教師招聘面試常用的形式之一，今天小編給大家?guī)淼氖恰洞簳浴返慕贪福?/span>

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。

過程與方法

通過參與活動(dòng)，增強(qiáng)感受美和創(chuàng)造美的能力。

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲《春曉》。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】正確地演唱歌曲《春曉》。

【難點(diǎn)】利用聲音、身體律動(dòng)、打擊樂器創(chuàng)編情景劇。

三、教學(xué)用具

圖片、杯子等供學(xué)生創(chuàng)造的教具、鋼琴、多媒體、打擊樂器

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂表演《杜鵑圓舞曲》。

老師設(shè)置問題：春天除了有杜鵑還有那些聲音?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：春天萬物復(fù)蘇，大地綠色盎然，同時(shí)也帶來了美妙的聲音，比如河里小鴨子的聲音、小燕子的聲音、春雨的聲音、小草發(fā)芽的聲音等等，都給了我們美的享受。(展示圖片)

(二)新課教學(xué)

1朗讀《春曉》

學(xué)生朗讀歌詞，由老師引導(dǎo)體會(huì)詩歌韻味和意境。

學(xué)生跟隨音樂表演詩朗誦。

2.欣賞《春曉》

老師設(shè)置問題：這首歌曲描寫了春天的景物，你們說說描寫了春天什么樣的景物呢?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：在音樂中我們聽到了小鳥的叫聲、風(fēng)雨聲，還看到了落花，好像給我們展示了春天雨前、雨中、雨后三幅畫面。

老師設(shè)置問題：歌曲的速度是快的還是慢的?它表達(dá)了一種什么樣的情緒?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：歌曲的速度是比較慢的，優(yōu)美、抒情的的旋律好像是在歌頌春天、贊美春天。

3.學(xué)唱歌曲

(1)老師彈奏、范唱歌曲

老師設(shè)置問題：音樂中從歌詞和旋律中有幾處不一樣的地方?

學(xué)生討論回答。

老師歸納總結(jié)：歌曲分三個(gè)部分，從歌詞中可以看出第一部分是詩歌，比較抒情優(yōu)美;第二部分是以“啦”的形式展開，速度稍快，情緒也變得歡快起來;第三部分又是第一部分的再現(xiàn)。歌曲有回歸到了優(yōu)美的氛圍中。

(2)學(xué)生學(xué)唱歌譜

老師一句一句的教唱歌譜，糾正學(xué)生歌唱時(shí)不正確的節(jié)奏和“fa”和“mi”的音準(zhǔn)。

學(xué)生完整的演唱歌譜。

(3)為樂譜填詞

老師引導(dǎo)學(xué)生注意一字多音的旋律，并進(jìn)行示范演唱。

學(xué)生學(xué)唱歌曲

(4)學(xué)生完整的演唱歌曲

4.為歌曲配伴奏樂器。

(1)老師根據(jù)歌曲，將學(xué)生分為四組。

老師為第一組的學(xué)生分配三角鐵和串鈴，表演歌曲的第一部分;為第二組的學(xué)生分配木魚和碰鐘表演歌曲的第二部分;第三組的同學(xué)分配三角鐵和串鈴表演歌曲的第三部分;第四組的同學(xué)演唱歌曲。

(2)學(xué)生自由排練，老師指導(dǎo)。

(3)學(xué)生表演。

師生評(píng)價(jià)：三角鐵和木魚好在每小節(jié)的開頭，強(qiáng)拍上演奏，串鈴要注意時(shí)值，不能太長。結(jié)尾處大家一起演奏，讓聲音更加飽滿。

(4)學(xué)生完整的演奏。

(三)鞏固提高

1.創(chuàng)設(shè)情境

(1)老師將《春曉》設(shè)置為三個(gè)情景：雨前、雨中、雨后。

(2)學(xué)生分為三組分別代表雨前、雨中、雨后。

2.發(fā)揮想象，創(chuàng)造意境

老師設(shè)置問題：我們已經(jīng)說過了，春天有很多種聲音特別的美妙，大家回憶一下都有那些聲音可以放在雨前、雨中、雨后?

學(xué)生討論回答。

老師歸納總結(jié)：春天的雨是非常的清晰動(dòng)人，小鳥在歡呼、流水聲、蛙鳴聲、風(fēng)聲、小雨的聲音小鴨子的聲音等等很多，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮小組的能力，根據(jù)樂器和材料創(chuàng)造出動(dòng)人的旋律。

3.學(xué)生根據(jù)老師提供的材料自制樂器，并創(chuàng)作樂曲。

4.學(xué)生表演情景劇：由老師獨(dú)白每劇的情景，學(xué)生投入的表演。

師生評(píng)價(jià)：將《春曉》的三部分背景音樂分別設(shè)置為雨前、雨中、雨后，學(xué)生表演時(shí)要有表情。

5.學(xué)生完整的、有表情的表演

(四)課堂小結(jié)

今天我們隨著小杜鵑尋找了春天的足跡，聆聽了春天的聲音，隨著《春曉》的歌聲感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美麗的春天就在我們身邊。讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲《春曉》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

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