一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

認(rèn)識燃燒的條件

2、過程與方法

通過運用比較、觀察、實驗探究、歸納總結(jié)等方法對獲取的信息進行加工，充分掌握燃燒的條件。

3、情感態(tài)度與價值觀

利用化學(xué)知識解釋生活問題，對化學(xué)保持強烈的好奇心和探究欲;

增強日常生活中的防范災(zāi)害的意識，并注意采取安全措施。

二、教學(xué)重難點

重點：認(rèn)識燃燒的條件

難點：培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)進行知識遷移的能力。

三、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

這一環(huán)節(jié)，采用故事法：案件――1854年5月30日，英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”號按照作戰(zhàn)命令開始了遠(yuǎn)涉重洋的航行，它的船艙里結(jié)結(jié)實實地裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料。2個多月后，船艙突然冒出熊熊大火，大火迅速吞沒了整艘戰(zhàn)艦，片刻之間戰(zhàn)艦便葬身海底，全艦官兵、戰(zhàn)馬無一生還，整個過程中并沒有人放火，究竟誰是兇手?我們在生活中也看到各類燃燒，燃燒需要什么條件?帶著這個疑問，我們就來學(xué)習(xí)，燃燒的條件。(板書：燃燒的條件)

2、新授環(huán)節(jié)

什么是燃燒?我們在之前學(xué)習(xí)過，硫、碳、鐵與氧氣的反應(yīng)，它們都是燃燒，回憶一下反應(yīng)時的現(xiàn)象，這位同學(xué)你起來回答一下，鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，他說了，鐵在氧氣中燃燒，火星四射，放出大量的熱，并且有黑色固體生成，回答的非常好，請坐。燃燒其實是可燃物與氧氣發(fā)生一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)，(板書：可燃物與氧氣發(fā)生一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng))

燃燒需要什么條件呢?(板書：燃燒的條件)我們來看兩個個實驗。

展示實驗裝置，一個燒杯，裝滿了熱水，向其投入白磷，迅速蓋上玻璃片，再往玻璃片上放上白磷和紅磷，過一會兒，觀察實驗現(xiàn)象，我請這位同學(xué)，你來描述一下，實驗現(xiàn)象，這位同學(xué)說了，他發(fā)現(xiàn)玻璃片上的白磷燃了起來，而紅磷和熱水中的白磷無明顯變化，回答的非常準(zhǔn)確，請坐。白磷的著火點只有40多度，紅磷的著火點卻高達(dá)200多度，普通的熱水是達(dá)不到這個溫度的，說明了一個什么問題?同學(xué)們想想看?說明了，1.燃燒須達(dá)到相應(yīng)的溫度即著火點，2.燃燒還須有空氣(氧氣)，水中的白磷不與空氣接觸，沒有燃燒，而玻璃片上的白磷，與空氣接觸，燃燒了起來。如果我向水中的白磷通入空氣，會怎樣呢?同學(xué)們都說白磷會燃起來，到底是不是這樣?我現(xiàn)在來驗證一下，還是一個燒杯，里面盛有熱水和白磷，現(xiàn)在我往里面通入空氣，用這個洗耳球，請同學(xué)們仔細(xì)觀察現(xiàn)象， 我請邊上那位同學(xué)來回答一下吧，你觀察到了什么現(xiàn)象?他說，發(fā)現(xiàn)白磷燃了起來，同學(xué)們看到的是否和他一樣呢?都一樣啊，回答的非常好請坐，這個實驗再一次證明了，燃燒是需要空氣(氧氣)的，由此我們歸納出了燃燒的三個條件：1、需要可燃物、2，同學(xué)們說一說，哎，需要達(dá)到著火點，3，需要空氣或氧氣。(邊說邊板書)這就是我們?nèi)紵枰娜齻€條件。三者缺一不可。

古人從閃電過后的火災(zāi)中取火進山洞后發(fā)現(xiàn)：一旦火不小心被熄滅后，要再等一次火災(zāi)是可遇而不可求的，由此帶來諸多的不便。于是他們就想能不能靠自己取火呢?后來我們的祖先就發(fā)明了：鉆木取火!恩格斯對此有高度評價：“人類發(fā)明取火與直立行走具有同樣偉大的意義!” 鉆木取火：古人通過鉆木摩擦生熱使周圍的溫度達(dá)到木柴的著火點，這樣木柴便燃燒起來就有了鉆木取火

判斷：不同物質(zhì)著火點不同，那么相同物質(zhì)的著火點就一定相同嗎?并舉例論證。

回答：正確，著火點是物理性質(zhì)只與物質(zhì)的種類有關(guān)木屑比較容易點燃而木條較難點燃，是因為木屑的反應(yīng)程度更劇烈。

思考：反應(yīng)程度與哪些方面有關(guān)?

回答：著火點是固定不變的，對固體燃料來說與表面積、組織的粗細(xì)，導(dǎo)熱系數(shù)的大小有關(guān);對液、氣燃料與 火焰的接觸面積有關(guān)。

3、鞏固練習(xí)

我們前面說的歐羅巴號，是因為大量的草料發(fā)生緩慢氧化，本來緩慢氧化產(chǎn)生的熱量是很小的，可是大量的草料在一起，產(chǎn)生大量的熱量，不易散發(fā)出去，越積越多，達(dá)到了草料的著火點時，就自己燃起來了，所以兇手就是草料本身了。學(xué)完了這節(jié)，大家應(yīng)該會預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生了。

3、小結(jié)和作業(yè)

小結(jié)：通過提問的方式讓同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的三個燃燒的條件，分別是有可燃物達(dá)到著火點和，有空氣或氧氣。

作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所講的內(nèi)容，并且預(yù)習(xí)下一課滅火的原理和方法。

四、板書設(shè)計

燃燒的定義：

可燃物與氧氣發(fā)生一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)

燃燒的條件：

1.有可燃物

2.達(dá)到著火點

3.要有空氣(氧氣)

五、教學(xué)反思

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