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《烏鴉喝水》

【設(shè)計意圖】

《烏鴉喝水》講的是一只烏鴉在喝不到水的情況下，通過思考、嘗試，最終喝到了水。故事語言幽默風(fēng)趣，是一個很好的幼兒語言活動材料。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園活動的設(shè)計既要滿足幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動中，我不僅設(shè)計了圖片教學(xué)等幼兒喜愛的教學(xué)方式，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。

【活動目標】

1．理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

2．結(jié)合圖片能夠簡單復(fù)述故事主要內(nèi)容，并大膽進行角色表演。

3．感知主要人物的不同特點，體驗小烏鴉的聰明機智。

【活動重難點】

活動重點：幼兒可以大膽地用完整的話對故事主要內(nèi)容進行復(fù)述。

活動難點：體會參與活動且大膽表達的快樂。

【活動準備】

物質(zhì)準備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。

【活動過程】

（一）活動導(dǎo)入部分

《小烏鴉》 手指律動

教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動導(dǎo)入活動，引出活動主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動么？和老師一起表演一下吧。

（二）活動基本部分

1．教師完整范讀故事。

教師用聲情并茂的語言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事，并在范讀后進行提問。

師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么？它用什么方法喝到了水呢？

2．利用圖片等形式，分段理解故事。

教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進行提問：“小朋友們，圖片上都有什么呢？

小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢？”

教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢？”最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動畫片，使幼兒回顧整個故事，加深幼兒的理解。

3．教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

教師以提問的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個故事內(nèi)容。

（三）活動結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒將故事高潮部分進行繪畫表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧?！?/span>

【活動延伸】

師：“小朋友們，回家將故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧?！?/span>

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