試講教案：《毫米的認(rèn)識(shí)》（小學(xué)數(shù)學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2.借助具體的測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作，從而獲得積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：建立較為準(zhǔn)確的“1毫米”的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解厘米與毫米之間的進(jìn)率。

>>全國(guó)教師招聘官方客服微信<<

注意：備注才能通過(guò)喲?。?！

公告解讀 _歷年考情_(kāi)備考指導(dǎo)_精品課程

如有任何報(bào)考疑問(wèn)，添加客服老師微信咨詢(xún)

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.復(fù)習(xí)米和厘米，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1米和1厘米各有多長(zhǎng)。

2.估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的寬和厚大約是多少，動(dòng)手測(cè)量驗(yàn)證。

3.組織交流測(cè)量結(jié)果，引出毫米產(chǎn)生的意義。

4.揭示課題“毫米的認(rèn)識(shí)”。

（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.建立“1毫米”的表象。

（1）毫米可以用字母mm來(lái)表示。設(shè)疑：關(guān)于毫米，你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？

（學(xué)生思考、交流）

（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討“1毫米”有多長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生在尺上相互指指，從哪里到哪里是1毫米。再請(qǐng)持有不同意見(jiàn)的同學(xué)向全班匯報(bào)、交流。

揭示：為了看得更清楚些，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長(zhǎng)度，就是1毫米（邊介紹邊用課件演示）

然后，請(qǐng)學(xué)生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長(zhǎng)。

（3）思考：現(xiàn)在你覺(jué)得毫米與厘米之間有什么關(guān)系？

1厘米＝10毫米

（4）請(qǐng)學(xué)生想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1毫米。（教師準(zhǔn)備1分硬幣、電話(huà)卡和銀行借記卡，請(qǐng)學(xué)生量一量厚度，加深對(duì)“1毫米”的體驗(yàn)。）

（5）引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1毫米有多長(zhǎng)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/span>

（6）說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些地方用到“毫米”作單位。（學(xué)生舉例，教師提供一些資料）

（7）學(xué)生填寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)的厚和寬并反饋。

2.畫(huà)線(xiàn)段。（3厘米7毫米長(zhǎng)的線(xiàn)段。）

提問(wèn)：用直尺畫(huà)線(xiàn)段時(shí)需要注意什么？如何畫(huà)出3厘米7毫米長(zhǎng)的線(xiàn)段？

學(xué)生可能有以下幾種畫(huà)法：

（1）利用刻度尺先畫(huà)出3厘米的線(xiàn)段，再接著畫(huà)出7毫米。

（2）在刻度尺上數(shù)出37毫米（3厘米=30毫米），然后畫(huà)線(xiàn)段。

學(xué)生操作，教師巡視引導(dǎo)，注意線(xiàn)段從“0”刻度開(kāi)始畫(huà)和不從“0”刻度開(kāi)始畫(huà)的畫(huà)法區(qū)別。

（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

1.學(xué)生根據(jù)本課的新內(nèi)容完成“做一做”第1、2題。

第1題讓學(xué)生根據(jù)圖示讀出刻度尺所測(cè)量的物體長(zhǎng)度。明確先1厘米1厘米地?cái)?shù)，不滿(mǎn)1厘米的再1毫米1毫米地?cái)?shù)，這樣的方法更加的快捷方便。學(xué)生讀數(shù)，再指名匯報(bào)。

第2題讓學(xué)生先估算，再測(cè)量，然后集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)理由。

2.完成“練習(xí)五”第2題。

以毫米為單位測(cè)量出每條邊的長(zhǎng)度，學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。

（四）課堂小結(jié)，課外延伸

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)你用手勢(shì)表示1毫米大約有多長(zhǎng)。

延伸：米不是最大的長(zhǎng)度單位，毫米也不是最小的長(zhǎng)度單位，如果你們有興趣，希望你們到書(shū)中或網(wǎng)上查查看。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

測(cè)量

毫米的認(rèn)識(shí)

1厘米＝10毫米

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開(kāi)講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取