《原來情緒可以這樣表達》（初中心理健康教育）

《原來情緒可以這樣表達》試講稿

【參考設計】

各位評委老師：

大家好！我是初中心理健康教育組的XX號考生，今天我試講的題目是《原來情緒可以這樣表達》，下面開始我的試講。

一、導入新課

（播放歌曲《今個兒真高興》）

師：在人生的路上，我們每個人都希望自己像歌中唱的那樣“今個兒真高興”，但是“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路”，在漫漫的人生中，我們會遇到許多不順心，也會有許多收獲，尤其在人生的黃金時代——中學階段，應該如何面對，什么樣的情緒態(tài)度是正確的，什么樣的是不對的、不好的，你知道嗎？

二、新授新課

（小品表演《如此報菜名》）

師：請同學們準備好各類情緒詞語。下面請四位同學表演小品《如此報菜名》。

師：學生1面帶笑容，語氣歡快地說：今天我的文章發(fā)表了，大家想吃什么菜請點，我來給大家介紹一下菜譜：紅燒鯉魚、紅燒獅子頭、紅燜大蝦、火爆腰花、魚香肉絲、虎皮肉、香脆三絲。

師：學生2面帶怒氣，口氣生硬，帶著火氣地說不就是請你們吃一頓飯，有啥了不起的，聽我給你們報菜名：紅燒鯉魚、紅燒獅子頭、紅燜大蝦、火爆腰花、魚香肉絲。

師：明天學生3宿舍的同學就要各奔東西了，她心里特別難過，大家在小餐廳內(nèi)聚會，吃最后的晚餐。她滿臉憂傷，口氣緩慢地報菜名：紅燒鯉魚、紅燒獅子頭、紅燜大蝦、火爆腰花。

師：學生4長得個子矮小，班里幾個大個子男生經(jīng)常欺負他、取笑他，這天一個同學逼他請吃飯，他又怕又氣，出于無奈，只好請吃飯，他低著頭不抬眼看對方報起菜名來：紅燒鯉魚、紅燒獅子頭、紅燜大蝦、火爆腰花。

師：請同學們看完表演后認真思考一下下面兩個問題：

（1）四位同學各表現(xiàn)的是什么情緒？

（2）他們的情緒產(chǎn)生的后果各怎樣？相同嗎？

師：嗯，同學們說的真不錯，（1）四位同學各表現(xiàn)的是高興、生氣、傷心、害怕的心情，也就是我們最基本的四類情緒：喜、怒、哀、懼。（2）產(chǎn)生的后果不同，分別是：高興——開懷暢飲，生氣——腸胃脹氣，傷心——難以下咽，害怕——食之無味。

三、拓展延伸

圍繞情緒開展小組競賽

1.情緒詞語接龍

師：賽一賽誰知道的情緒詞匯多，充分發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作精神。全班分四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪組說出的這類情緒的詞語多。

2.演一演

（展示詞匯卡片，讓學生抽出來，表演出來）

3.猜一猜

師：我敘述幾種情境，請同學們指認情緒名稱。

師：小明過生日時，得到一件渴望已久的禮物——足球，他的心情怎樣？

師：你到學校上課的時候，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的課桌椅全都不見了，你有什么感受？

師：看到一位同學有一種全班誰都沒有的“玩具”，你有什么感受？

師：看到兇殺、武打的電視節(jié)目，你會有什么感受？

師：有位同學沒打招呼就把你的東西拿走了，你有什么感受？

師：老師突然宣布進行考試，而你一點兒也沒有準備，你會有什么感受？

四、小結(jié)和作業(yè)

師：同學們，情緒是豐富多樣的。在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。

師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)得非常好。老師留個小任務，請同學們課下完成課本P81技能訓練。

五、板書設計

原來情緒可以這樣表達

最基本的四類情緒：喜、怒、哀、懼

高興——開懷暢飲 生氣——腸胃脹氣

傷心——難以下咽 害怕——食之無味

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

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