各位考官:

大家好,我是初中音樂(lè)組的***號(hào)考生,我試講的題目是《拉德茨基進(jìn)行曲》,下面開(kāi)始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師:老師播放一段旋律,同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候思考一下這首樂(lè)曲在什么地方聽(tīng)過(guò)?

師:看來(lái)這首歌曲的旋律同學(xué)們都很熟悉,我們經(jīng)常會(huì)在慶典活動(dòng)、頒獎(jiǎng)典禮上聽(tīng)到。

師:這首作品是奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《拉德茨基進(jìn)行曲》。

二、新課教學(xué)

1.介紹作品及作者

師:《拉德茨基進(jìn)行曲》是約翰·施特勞斯于 1848年創(chuàng)作的。 拉德茨基是奧地利的陸軍元帥,被視為英雄式的人物。 此曲曲調(diào)十分動(dòng)聽(tīng),具有英雄的性格,演出時(shí)獲得較好的劇場(chǎng)效果,人們就喜歡起它來(lái),至今在全世界廣泛流傳。約翰·施特勞斯,奧地利作曲家、指揮家,被譽(yù)為“圓舞曲之父”,他的音樂(lè)作品共有 252首,其中圓舞曲 152首,此外還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲。 但是,在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。

2.欣賞樂(lè)曲

師:下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首作品吧。 在欣賞時(shí),請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首作品的體裁是什么?

師:對(duì),這首作品是進(jìn)行曲體裁。 下面我們來(lái)了解一下,什么是進(jìn)行曲。

師:進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲,常用于隊(duì)列行進(jìn)中。 這種音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力,富有強(qiáng)烈的號(hào)召性。 在 17世紀(jì)后,進(jìn)行曲的用途日益擴(kuò)大,可用于多種場(chǎng)合。

師:我們來(lái)完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲,欣賞時(shí),請(qǐng)同學(xué)們思考一下你在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí),感受到一幅什么樣的畫(huà)面?樂(lè)曲可以分為幾段?樂(lè)曲的演奏形式是什么?整首樂(lè)曲的情緒是怎樣的?

師:同學(xué)們分小組討論后回答。

師轉(zhuǎn)述:A同學(xué)說(shuō)他感受到了馬兒在奔跑,B同學(xué)說(shuō)樂(lè)曲可分為 3段,C同學(xué)說(shuō)演奏形式是管弦樂(lè),D同學(xué)說(shuō)樂(lè)曲情緒是活潑、歡快的……

師:同學(xué)們回答得太好了,看來(lái)聽(tīng)得很認(rèn)真啊。

3.分析結(jié)構(gòu)

師:我們這次來(lái)聆聽(tīng)第一部分音樂(lè),分析它的結(jié)構(gòu)是什么?

師總結(jié):第一部分開(kāi)始前有一個(gè)簡(jiǎn)短的序奏(引子)。 第一部分 A段為單三部曲式,結(jié)構(gòu)為 a+b+a。

師:我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)第二部分音樂(lè),分析它的結(jié)構(gòu)是什么?

師總結(jié):第二部分 B段為帶再現(xiàn)的單二部曲式,結(jié)構(gòu)為 a+b。

師:聽(tīng)第三部分音樂(lè),它的特點(diǎn)是什么?

師總結(jié):第三部分重復(fù)再現(xiàn)第一部分。

師:我們分析完了樂(lè)曲,誰(shuí)來(lái)告訴我,樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么?同桌討論一下。

師總結(jié):樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式,

結(jié)構(gòu)為 A(a+b+a)+B(a+b)+A。

4.演唱旋律

師:聽(tīng)完兩遍樂(lè)曲了,你印象最深的是哪段旋律?

師:嗯,是 A段旋律,那先來(lái)聽(tīng)老師彈唱 A段主題旋律,同學(xué)們可以輕聲跟著我哼唱。

師:讓我們一起跟隨著鋼琴伴奏來(lái)唱一唱吧。

師:在唱的過(guò)程中,你感覺(jué)這段音樂(lè)的特點(diǎn)是什么?

師:同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò),這段音樂(lè)節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力、熱烈歡快。

師:我們根據(jù)樂(lè)曲的速度、節(jié)奏,看著老師的指揮手勢(shì),用拍手的形式為樂(lè)曲伴奏,以“啦”演唱,再來(lái)感受一次這段音樂(lè)主題。

三、拓展延伸

師:進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn)。 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)用于不同場(chǎng)合的進(jìn)行曲。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的情境,說(shuō)出該情境所適用的進(jìn)行曲。

師:小明的姐姐今天要結(jié)婚了,他邀請(qǐng)我班同學(xué)在婚禮中擔(dān)任花童,我們的任務(wù)是簇?fù)碇吕?、新娘走向神圣、莊嚴(yán)的主婚臺(tái)。 這時(shí)適用的進(jìn)行曲是———《婚禮進(jìn)行曲》。

師:小明的爺爺昨天去世了,爺爺是位老紅軍,生前經(jīng)常為我們講革命故事,現(xiàn)在我們一起去參加爺爺?shù)脑岫Y,為他老人家送行。 這時(shí)適用的進(jìn)行曲是———《葬禮進(jìn)行曲》。

師:為什么很多場(chǎng)合都可以用進(jìn)行曲,進(jìn)行曲在其中起到了什么作用呢?

師總結(jié):因?yàn)樗先说那楦械幕緺顟B(tài),可以統(tǒng)一步伐與速度,調(diào)動(dòng)人的情緒,鼓舞士氣,創(chuàng)造一定的情緒及氣氛。

四、課堂小結(jié)

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《拉德茨基進(jìn)行曲》,它是約翰·施特勞斯創(chuàng)作的,是獻(xiàn)給奧地利著名的拉德茨基元帥的,樂(lè)曲非常歡快、熱烈,具有英雄的氣質(zhì)。 希望同學(xué)們能夠記住這首經(jīng)典不朽的旋律。

師:好,下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽(tīng)。

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