一、教學(xué)目標

【知識與技能】

認識年、月、日，能準確說出大月和小月的月份以及各有多少天，掌握大月小月的記憶法。

【過程與方法】

經(jīng)歷觀察日歷、總結(jié)月份特點的過程，提高觀察、概括及總結(jié)能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點

【重點】認識掌握大月和小月的區(qū)別，能準確說出大月和小月分別是哪幾個月。

【難點】大月和小月月份的記憶。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

拿出2011年的年歷卡，詢問學(xué)生在生活中哪些地方都見過這樣的年歷卡，從而指出年、月、日也是時間單位。

給每個學(xué)生分發(fā)一張2011年的年歷卡，說一說有哪些特殊的日子。

預(yù)設(shè)學(xué)生會說出自己的生日以及一些節(jié)日，并指出在幾月幾日。

引出課題。

(二)講解新知

下發(fā)2012年的年歷卡。組織學(xué)生以前后4人為一小組，先來找這兩張年歷卡的相同之處。

經(jīng)過全班學(xué)生積極觀察討論之后，讓學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的一些數(shù)據(jù)記錄下來。

討論結(jié)束之后，請一些小組代表向全班匯報討論結(jié)果，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)出一年有12個月，以及大小月，并且明確大小月和年份無關(guān)。再讓學(xué)生來說一說兩張年歷卡的不同之處，明確2月的特殊性。

讓學(xué)生用自己喜歡的方式來記憶大月小月分別是哪幾個月。允許學(xué)生可以創(chuàng)新或者創(chuàng)造一些適合自己的方法，先讓學(xué)生說說自己的記憶方法。

學(xué)生可能會有以下兩種想法：一是1-7月，單數(shù)月是大月，8-12月，是雙數(shù)月是大月;二是歌訣記憶，一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整。

介紹左拳記憶法，讓學(xué)生拿出左拳來動手操作，從左手的食指的第一個關(guān)節(jié)處依次數(shù)出1月、2月等。

(三)課堂練習(xí)

在年歷卡中圈出自己的生日以及自己父母的生日，再來說圈出的日期是在大月還是小月。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：提問學(xué)生有什么收獲。

作業(yè)：找一找建軍節(jié)的日期并說一說重大意義，有條件的可以上網(wǎng)查閱。

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