試講篇目：《幾百幾十加減幾百幾十》（小學數學）

《幾百幾十加減幾百幾十》

【參考設計】

教學目標：

1.學習幾百幾十加減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆算方法。

2.培養(yǎng)學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。

3.培養(yǎng)學生的計算能力。

教學重難點：

1.教學重點：（1）正確計算幾百幾十加減幾百幾十。（2）培養(yǎng)學生解決問題及計算的能力。

2.教學難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。

教學過程：

（一）新課導入

1.口算。

53+6=（  ）85-5=（  ）67+9=（  ）72-6=（  ）

20+40+3000=（  ）900-700+80=（  ）300+20+60=（  ）

80-60+200=（  ）100+400+50=（  ）900-300-200=（  ）

2.口答。

（1）6個百和7個十組成的數是多少？67個十組成的數是多少？

（2）540是由幾個百和幾個十組成的？540是由多少個十組成的？

3.拆數游戲。

（1）把下列各數拆成整百和整十數。

360，480，520，790，210

（2）把下列各數拆成整百和一百幾十的數。

720，270，450，840，910

（二）探究新知

1.幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。

（1）出示教材例3的第（1）問題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？

（2）列式計算：380+550

（3）探究算法。（學生自由發(fā)表意見）

算法1：因為38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800，80+50=130，800+100+30=930

算法3：因為38個十加55個十等于93個十，所以380+550=930。

師：同學們提出了這么多計算方法，很厲害，實際上除了用口算的方法計算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計算出結果，我們一起來看看。

（師板書筆算豎式）

在豎式計算加法時各數數位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。

提問：

①豎式中的十位為什么寫3呢？

②為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進上來的1，所以是9）

注意：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相應的數位上標上一個小一點的“1”，如十位相加為13，十位上寫3，向百位進一，在百位上寫一個小一點的1，百位相加為8，再加上進上來的1，百位寫9。

2.幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

（1）出示教材例3的第（2）題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？

（2）列式：550-380

（3）探究算法。（學生自由發(fā)表意見）

算法1：55-38=17，所以550-380=170。

算法2：55個十減38個十等于17個十。

師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。

師板書筆算豎式：

師介紹：豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當十繼續(xù)減。如550-380，個位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個十，加上原來的5個十，是15個十，減去8個十，十位上為7，同時百位上退1后剩下4，減3，為1。

追問：為什么百位上是1？

注意：為了不遺漏從某數位上退掉的1，通常會在此數位上寫上一個退位點。

3.總結算法。

小結：用豎式計算加法時，需要注意相同數位必須對齊，滿十要向前一位進1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當十，合起來再減。

（三）鞏固練習

1.完成“練習三”第1題。

請學生板演，然后集體訂正。

2.完成“練習三”第2題。

（1）學生獨立思考，解決問題。

（2）教師指名回答，說說怎么想的。

3.完成“練習三”第3題。

小組內以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準。

4.完成“練習三”第4題。

先說說解題思路，然后指名回答。

（四）課堂小結

這節(jié)課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時需要注意什么？

（五）板書設計

幾百幾十加減幾百幾十

在豎式計算加法時各數數位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。

豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當十，合起來再減。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側二維碼，添加客服老師微信領取