初中音樂(lè)《彩云追月》

1.題目：《彩云追月》

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;

(2)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)主奏樂(lè)器的講解;

(3)有板書的展現(xiàn)。

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏《彩云追月》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的幽靜的夜幕背景下，云月相逐、相映成趣的意境。

2.在聆聽、對(duì)比與實(shí)踐中，了解《彩云追月》的曲式結(jié)構(gòu)和每部分音樂(lè)所表現(xiàn)的美麗畫面。

3.了解《彩云追月》旋律的節(jié)奏特點(diǎn)及五聲調(diào)式特點(diǎn)，以及笛子、二胡、蕭、琵琶樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞樂(lè)曲節(jié)奏特點(diǎn)及五聲調(diào)式特點(diǎn)，了解樂(lè)曲的主奏樂(lè)器笛子、二胡、蕭、琵琶。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)樂(lè)曲的主題旋律創(chuàng)編詩(shī)詞進(jìn)行演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、多媒體導(dǎo)入

教師借助多媒體和問(wèn)答的方法進(jìn)行導(dǎo)入，利用多媒體來(lái)播放《金蛇狂舞》樂(lè)曲讓學(xué)生聆聽，并提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽過(guò)這首樂(lè)曲嗎?這是一首什么樣類型的樂(lè)曲呢?之后引導(dǎo)學(xué)生回答，這是一首民樂(lè)合奏。從而導(dǎo)出本節(jié)的課題《彩云追月》。

二、新課教授

1.初步感知

教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂(lè)，并讓同學(xué)思考：樂(lè)曲中有哪幾種主奏樂(lè)器呢?之后引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)答案：樂(lè)曲中有笛子、二胡、蕭、琵琶等。

2.教師范唱

學(xué)生再次聆聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們思考：這首曲式結(jié)構(gòu)是什么呢?引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)答案：三部曲式結(jié)構(gòu)。

3.深入理解

(1)聆聽主題旋律，并提問(wèn)：主題旋律是哪段?一共反復(fù)了幾次呢?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：A段用五聲音階構(gòu)成曲調(diào)，采用五度模進(jìn)手法發(fā)展旋律，具有較濃郁的民族風(fēng)格。它的旋律不是完全對(duì)稱的。第三小節(jié)至第五小節(jié)和第六小節(jié)至第九小節(jié)采用重復(fù)前面小節(jié)曲調(diào)的手法，而每小節(jié)開始，出現(xiàn)的是切分音，使曲調(diào)產(chǎn)生心潮澎湃，一浪高過(guò)一浪的激動(dòng)情感，給人以深刻印象。

(2)分段聆聽音樂(lè)，了解每段音樂(lè)的情緒、速度特點(diǎn)以及描繪的畫面，并填寫下表。

(3)師生一起看曲譜哼唱《彩云追月》主題，并排列出旋律中出現(xiàn)的各音。老師總結(jié)：這首樂(lè)曲使用了do、re、mi、sol、la五個(gè)音，是典型的中國(guó)民族五聲調(diào)式，這也使得作品具有明顯的民族風(fēng)格特點(diǎn)。

4.創(chuàng)編活動(dòng)。

找一找符合《彩云追月》意境的詩(shī)詞，填在主題旋律中唱一唱，學(xué)生分組創(chuàng)作并展示。

三、鞏固拓展

聆聽黑鴨子合唱團(tuán)演唱的歌曲《彩云追月》和郎朗演奏的鋼琴曲《彩云追月》，并思考：不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式給人帶來(lái)什么不同感受?

四、小結(jié)作業(yè)

在課堂即將結(jié)束前請(qǐng)學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和收獲，教師進(jìn)行補(bǔ)充性點(diǎn)評(píng)。最后全體師生再次聆聽歌曲，在優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束本節(jié)課。

五、板書設(shè)計(jì)

試講逐字稿：

一、歌曲導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。在進(jìn)行這節(jié)課的音樂(lè)學(xué)習(xí)之前，老師先來(lái)給大家聽一首樂(lè)曲，看看能不能猜出這首樂(lè)曲的名字呢?(播放《金蛇狂舞》)

生：《金蛇狂舞》。

師：大家都說(shuō)出來(lái)了，那難度升級(jí)了再來(lái)考考大家這首樂(lè)曲的類型是什么類型?

生：民樂(lè)合奏。

師：對(duì)，就是這首樂(lè)曲就是民樂(lè)合奏，今天我們?cè)賮?lái)欣賞另一首民樂(lè)合奏曲——《彩云追月》。

二、新課教授

1.初聽樂(lè)曲

師：現(xiàn)在我們來(lái)聽一遍這首歌曲，聽的過(guò)程中思考樂(lè)曲中有哪幾種主奏樂(lè)器呢?

生：笛子、二胡、蕭、琵琶。

2.再聽樂(lè)曲

師：說(shuō)的很好，接下來(lái)老師再來(lái)播放樂(lè)曲，大家聽一聽樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么呢?

生：……

師：嗯，大家都聽的非常認(rèn)真，哪位同學(xué)可以說(shuō)一下，手舉的最高的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)吧。

生：曲式結(jié)構(gòu)是三部曲式結(jié)構(gòu)。

師：這位同學(xué)說(shuō)的對(duì)，那老師還想問(wèn)你：主題旋律是哪段?一共反復(fù)了幾次呢?

生：A段。

師：嗯，太棒了說(shuō)的完全正確。樂(lè)曲四四拍，三部曲式結(jié)構(gòu)。A段用五聲音階構(gòu)成曲調(diào)，采用五度模進(jìn)手法發(fā)展旋律，具有較濃郁的民族風(fēng)格。它的旋律不是完全對(duì)稱的。第三小節(jié)至第五小節(jié)和第六小節(jié)至第九小節(jié)采用重復(fù)前面小節(jié)曲調(diào)的手法，而每小節(jié)開始，出現(xiàn)的是切分音，使曲調(diào)產(chǎn)生心潮澎湃，一浪高過(guò)一浪的激動(dòng)情感，給人以深刻印象。

3.分段聆聽

師：接下來(lái)我們分段聆聽音樂(lè)，了解每段音樂(lè)的情緒、速度特點(diǎn)以及描繪的畫面，并填寫下表。

生：(聆聽)

師：我看同學(xué)們都填出來(lái)了，那我們一起看曲譜哼唱一下《彩云追月》主題，我們一起找一找，主題旋律中出現(xiàn)了哪些音?

生：do、re、mi、sol、la五個(gè)音。

師：找的又快又準(zhǔn)確，那這五個(gè)音是什么調(diào)式呢?

生：民族五聲調(diào)式。

師：看來(lái)我們七年級(jí)學(xué)的知識(shí)大家都沒(méi)有忘，為大家鼓掌。這就是我們的民族五聲調(diào)式，與之區(qū)分的就是我們也經(jīng)常使用的西洋大小調(diào)，這也使得作品具有明顯的民族風(fēng)格特點(diǎn)。

4.完整聆聽

師：最后再完整的聆聽《彩云追月》，再來(lái)練唱主題旋律，我做著柯爾文手勢(shì)咱們一起唱一唱吧。

生：……

師：大家唱的很不錯(cuò)，我們還要多練一練最終能達(dá)到背唱的水平。

5.創(chuàng)編活動(dòng)

師：既然大家唱的沒(méi)有問(wèn)題了，我們來(lái)加深難度，找一找符合《彩云追月》意境的詩(shī)詞，填在主題旋律中唱一唱。十分鐘后，我們請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示。

生：(表演)

師：時(shí)間到，大家都表演的很到位，有一組還加入了舞蹈，那就加入舞蹈的小組，來(lái)為大家展示一下吧。

生：……

師：大家覺(jué)得怎么樣?嗯，非常有創(chuàng)意，鼓掌。

三、鞏固拓展

師：咱們這節(jié)課一直聽的都是民樂(lè)合奏版本的《彩云追月》，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聆聽黑鴨子合唱團(tuán)演唱的歌曲《彩云追月》和郎朗演奏的鋼琴曲《彩云追月》，聽一聽：不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式給人帶來(lái)什么不同感受?

生：……(聆聽中)

師：看大家聽的都意猶未盡，相信大家有很多感受吧。

生1：對(duì)，黑鴨子合唱團(tuán)演唱的歌曲《彩云追月》突出的表現(xiàn)了主題旋律的美

生2：郎朗演奏的鋼琴曲《彩云追月》使我們感受到了西洋樂(lè)器演奏民樂(lè)曲也能表現(xiàn)出不同的美。

四、小結(jié)作業(yè)

師：是的，大家都有如此豐富的感受，使老師感到很欣慰啊。馬上下課了，你們有什么感受呢?

生：中國(guó)文化，中國(guó)的藝術(shù)博大精深，我們還想能夠欣賞到更多的中國(guó)的作品。

師：看來(lái)大家感受滿滿啊，希望大家都能有收獲，下課吧。

五、板書設(shè)計(jì)

答辯：

1.民族管弦樂(lè)隊(duì)。

【參考答案】

通常指以漢民族樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。各類樂(lè)器的性能及其在樂(lè)隊(duì)中的運(yùn)用，基本上與“交響樂(lè)隊(duì)”類似：

(1)管樂(lè)器：又名“吹管樂(lè)器”。民族樂(lè)隊(duì)中常用的吹管樂(lè)器有：梆笛、曲笛、橫簫又名“新笛”或“十一孔新笛”)、嗩吶、管、笙等。

(2)弦樂(lè)器：又稱“弓弦樂(lè)器”。它在我國(guó)民族樂(lè)隊(duì)中，已有較完整的組合。高音樂(lè)器有高胡、二胡、板胡：中音樂(lè)器有中胡。這些樂(lè)器一般都可以獨(dú)奏、伴奏或合奏。低音樂(lè)器有大胡、低胡(或革胡、低音革胡)，有的民樂(lè)隊(duì)則以大提琴、低音提琴代替。

(3)彈撥樂(lè)器：彈撥樂(lè)器音色豐富，奏法多樣，富有民族色彩，在民族樂(lè)隊(duì)中是不可缺少的部分。在彈撥樂(lè)器中，柳琴是高音樂(lè)器。其他如揚(yáng)琴及箏，音域均較廣。這組樂(lè)器綜合音域很寬闊，力度的伸展幅度很大，演奏技巧較高，是民樂(lè)隊(duì)中最有表現(xiàn)力的一組。

(4)打擊樂(lè)器：主要有板、鼓、鈸、鑼等。

此外，我國(guó)民間常見(jiàn)的樂(lè)隊(duì)有：以打擊樂(lè)為主、絲竹為輔的“鑼鼓樂(lè)隊(duì)”;以打擊樂(lè)管樂(lè)為主，輔以弦樂(lè)的“鼓吹樂(lè)隊(duì)”或“吹打樂(lè)隊(duì)”;以管樂(lè)為主，輔以弦樂(lè)、打擊樂(lè)的“吹歌樂(lè)隊(duì)”，以及以絲竹為主、打擊樂(lè)為輔盛行于江南的“絲竹樂(lè)隊(duì)”等。

2.簡(jiǎn)介任光《彩云追月》作品。

【參考答案】

任光短暫的一生作有四十余首歌曲和幾首民族器樂(lè)曲，其中以《彩云追月》最為著名。這首樂(lè)曲寫于1935年，是為百代唱片公司國(guó)樂(lè)隊(duì)創(chuàng)作的。

樂(lè)曲四四拍，三部曲式結(jié)構(gòu)。A段用五聲音階構(gòu)成曲調(diào)，采用五度模進(jìn)手法發(fā)展旋律，具有較濃郁的民族風(fēng)格。它的旋律不是完全對(duì)稱的。第三小節(jié)至第五小節(jié)和第六小節(jié)至第九小節(jié)采用重復(fù)前面小節(jié)曲調(diào)的手法，而每小節(jié)開始，出現(xiàn)的是切分音，使曲調(diào)產(chǎn)生心潮澎湃，一浪高過(guò)一浪的激動(dòng)情感，給人以深刻印象;

B段曲調(diào)是從A段派生出來(lái)的。這里除保留切分節(jié)奏外，將五聲音階擴(kuò)充成了六聲音階。節(jié)拍上變化也比前面多，因而旋律更加婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。但是，從性格上講，沒(méi)有與A段形成強(qiáng)烈對(duì)比，也可以說(shuō)，它是前面感情的延伸和繼續(xù)發(fā)揮。

1960年，彭修文根據(jù)中央廣播民族管弦樂(lè)團(tuán)的樂(lè)隊(duì)編制重新配器，并改動(dòng)了個(gè)別音笛子、二胡的輪番演奏，彈撥樂(lè)器的輕巧節(jié)奏，低音樂(lè)器的撥弦和吊鈸的空曠音色，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。

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