2024教師招聘面試說(shuō)課稿：

高中美術(shù)《素描》

一、說(shuō)教材

教材是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶，所以對(duì)教材的正確理解有助于更好的開(kāi)展實(shí)際教學(xué)。我所說(shuō)課的內(nèi)容選自人美版高中美術(shù)繪畫(huà)第4課。這節(jié)課的第一標(biāo)題主要講什么是素描、素描的表現(xiàn)手法以及基本的幾種構(gòu)圖。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠運(yùn)用素描的基本技法寫(xiě)生一幅素描作品，同時(shí)能夠感受到素描的魅力，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、說(shuō)學(xué)情

合理的把握好學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。本課面對(duì)的是高中的學(xué)生，他們具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨(dú)到，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí)。同時(shí)高中生之前已經(jīng)接觸了各種類型的繪畫(huà)作品，為本節(jié)課學(xué)習(xí)素描這種繪畫(huà)形式奠定了基礎(chǔ)。因此我將利用展示素描作品的方式，引導(dǎo)學(xué)生賞析大師的素描作品，感受素描這種繪畫(huà)形式的魅力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于我對(duì)教材的理解以及對(duì)于學(xué)生實(shí)際情況的掌握，本節(jié)課的三維目標(biāo)我將設(shè)計(jì)如下：

知識(shí)與技能：了解素描的表現(xiàn)手法和基本構(gòu)圖，并運(yùn)用素描的基本技法表現(xiàn)一幅造型準(zhǔn)確的素描作品。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐等活動(dòng)，掌握素描的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)一幅構(gòu)圖合理、造型準(zhǔn)確的素描作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在寫(xiě)生素描作品過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察力、鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，本課的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下：

重點(diǎn)：了解素描的表現(xiàn)手法和基本構(gòu)圖，學(xué)會(huì)運(yùn)用素描的基本技法寫(xiě)生素描作品。

難點(diǎn)：把握描繪對(duì)象的結(jié)構(gòu)和透視，并準(zhǔn)確的表現(xiàn)一幅構(gòu)圖合理造、型準(zhǔn)確的素描作品。

五、說(shuō)教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想。我將采用多媒體輔助法、小組討論法和示范教學(xué)法等多種方法進(jìn)行教學(xué)。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、石膏靜物、鉛筆、橡皮等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)是教學(xué)過(guò)程，也是說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：出示作品，導(dǎo)入新課

在多媒體上出示丟勒的一系列代表畫(huà)作，讓學(xué)生感受素描的魅力。提問(wèn)：丟勒的作品特點(diǎn)是什么?學(xué)生回答出造型精準(zhǔn)、質(zhì)感強(qiáng)烈、神態(tài)自然。我將進(jìn)行補(bǔ)充：丟勒是德國(guó)的一位畫(huà)家，被稱為“素描之神”。這節(jié)課讓我們一起來(lái)探索素描的魅力，從而引出課題《素描》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體出示圖片和互動(dòng)提問(wèn)的導(dǎo)入方式，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心理并引起他們的探索欲望。

環(huán)節(jié)二：觀看作品，總結(jié)概念

美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性，本環(huán)節(jié)我將借助多媒體出示素描作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察素描作品，并順勢(shì)提問(wèn)素描中常見(jiàn)的構(gòu)圖有哪些?學(xué)生觀察得出：素描中常見(jiàn)的構(gòu)圖有“△”形構(gòu)圖、“C”形構(gòu)圖、“S”形構(gòu)圖和“○”形構(gòu)圖。

接著，在多媒體上展示中外素描作品：吳道子的《八十七神仙卷》、倫勃朗的《風(fēng)景》、吳冠中的《冬天的樹(shù)》，讓學(xué)生暢所欲言，談一談他們理解的素描是什么?同學(xué)們回答完之后，我將進(jìn)行總結(jié)：素描是一種單色的繪畫(huà)形式，可以通過(guò)線條、明暗的變化和空間關(guān)系，把物體塑造的具有立體感。

之后，引導(dǎo)學(xué)生深入賞析，思考這些素描作品給你什么感覺(jué)?造成不同感覺(jué)的原因是什么?學(xué)生回答：《八十七神仙卷》看起來(lái)很純粹，畫(huà)面主要以線為主。倫勃朗的《風(fēng)景》和吳冠中的《冬天的樹(shù)》看起來(lái)比較厚重，畫(huà)面以面為主，有明暗的變化。我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)出中國(guó)繪畫(huà)多以線造型為主，西方繪畫(huà)多以面造型為主，利用明暗和色調(diào)塑造物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感。

隨后，我會(huì)在講臺(tái)展示一組靜物和相應(yīng)的不同類型的素描作品，問(wèn)問(wèn)學(xué)生了解這兩種類型的素描嗎?

請(qǐng)學(xué)生以美術(shù)小組進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生討論得出答案，我進(jìn)行總結(jié)：全因素素描就是調(diào)子素描，主要研究物體受光后產(chǎn)生的光影變化，根據(jù)明暗關(guān)系來(lái)塑造形體。結(jié)構(gòu)素描強(qiáng)調(diào)對(duì)物體特征的表現(xiàn)，舍棄或減弱附著于物象上的光影變化，直接表現(xiàn)事物的本質(zhì)和構(gòu)造。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這樣環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生自主探索素描的魅力。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的思考探究欲望，提高學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：播放視頻，講解技法

為了凸顯美術(shù)課堂的直觀性，我將在多媒體上播放全因素素描寫(xiě)生視頻和結(jié)構(gòu)素描寫(xiě)生視頻。并根據(jù)提前擺放好的靜物，示范素描基本技法及步驟，演示如何運(yùn)用硬鉛和軟鉛，如何排線條。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生自主探索繪畫(huà)的方法，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生明確如何呈現(xiàn)出一幅素描作品，為接下來(lái)的實(shí)踐環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)四：學(xué)生實(shí)踐，作品展評(píng)

接著我會(huì)組織學(xué)生選取其中一種表現(xiàn)手法，運(yùn)用素描的基本技法表現(xiàn)一幅造型準(zhǔn)確的素描作品。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，我將進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生注意線條及構(gòu)圖，注意保持課堂紀(jì)律。

在學(xué)生完成作品之后，我會(huì)組織素描展覽會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示作品。并引導(dǎo)學(xué)生從線條、造型等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性。

活動(dòng)五：課堂總結(jié)，開(kāi)放作業(yè)

課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì)，總結(jié)本課知識(shí)框架并進(jìn)行情感升華，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的素描這種表現(xiàn)形式的運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)生活中的美。最后留一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，課后搜集更多素描大師的作品，下節(jié)課與同學(xué)們互相交流分享。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果。最后的搜集資料的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，使美術(shù)知識(shí)與其他知識(shí)形成溝通，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。

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