基本要求:

1)試講約10分鐘;

2)利用情境圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記形;

3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)計(jì)板書。

答辯題目：

1）你的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？

2）拼音教學(xué)可以用哪些方式？

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

小朋友們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書、識(shí)字、學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。今天，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)拼音的城堡，我們一起去認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的小精靈。(板書課題)

(二)我會(huì)讀

1.分析情境

觀察課文情境圖，看看圖上都畫了些什么?用自己的話說(shuō)出來(lái)。

(在一個(gè)美麗的小村莊里，有一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩。有一天，她來(lái)到了河邊，看到了天鵝在湖面上照鏡子，小鳥在唱歌，小女孩覺(jué)得開心極了，就唱起了歌“ɑ——”，她的歌聲很動(dòng)聽，大公雞聽見了，也伸長(zhǎng)脖子，“ooo”地唱了起來(lái)，一只可愛(ài)的大白鵝聽到了這些歌聲，都游過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備看看熱鬧。)

2.發(fā)音指導(dǎo)

(1)瞧，這個(gè)女孩又在張大嘴巴練嗓子了，你們知道她是怎么唱的嗎?誰(shuí)來(lái)給大家表演一下?

(2)教師出示ɑ的卡片，強(qiáng)調(diào)ɑ發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，學(xué)生齊讀。

(3)聽到小女孩的歌聲，大公雞也唱起歌來(lái)，它想和小女孩比比賽，看誰(shuí)的歌唱得好，那大公

雞是怎么唱的?學(xué)生自由表演。

(4)教師講解o發(fā)音時(shí)，嘴巴攏圓，舌頭后縮，舌面微微隆起，出示卡片，學(xué)生齊讀。

(5)“o”是我們認(rèn)識(shí)的第二個(gè)字母寶寶。你們瞧，在清澈的河水中，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了?(大白鵝)它一邊游還一邊唱歌呢，你們知道大白鵝怎么唱歌嗎?

(6)教師強(qiáng)調(diào)e發(fā)音時(shí)，嘴巴要扁，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

(三)我會(huì)寫

1.仔細(xì)觀察情境圖，在圖中找出我們的ɑoe三個(gè)字母寶寶。(ɑ像小女孩圓圓的頭和小辮子;o是公雞打鳴出來(lái)的叫聲;e像大白鵝在水中的倒影。)

2.講解四線三格。

3.教師示范書寫，講解筆畫、筆順，強(qiáng)調(diào)書寫格式。

明確：“ɑ”先寫左半圓，接著在第二線起筆，再寫豎右彎;寫“o”的時(shí)候，從左上起筆，到三線再到二線收回來(lái);寫“e”從中格的中間開始寫小短橫，寫到這兒把筆停下來(lái)往上寫到第二線，再往下，寫一個(gè)半圓，不要封口，要留下一道縫隙，一筆寫成。“ɑoe”的家都在四線格的中格。

(三)我會(huì)用

教唱兒歌。(圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ɑɑɑ。太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞叫鳴ooo。青青池塘一鵝，水中倒影像個(gè)e。)

(四)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：學(xué)生暢談收獲。

2.作業(yè)：將今天所學(xué)的三個(gè)字母寶寶回去讀給自己的爸爸媽媽聽。

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