【教學(xué)過程】

(一)熱身活動：神秘的盒子

1.規(guī)則介紹

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩個(gè)神秘的盒子，里面有一些可以吃的不明物?，F(xiàn)在你必須做出選擇，選A或者B。但是一旦做出選擇，必須品嘗里面的東西。請準(zhǔn)備好你的手牌，當(dāng)我說“請選擇”，你就亮出手牌，一旦選擇，不能改變。

兩個(gè)盒子分別放的是巧克力和苦瓜片。

2.師生互動

師：你選擇的是哪個(gè)盒子，看到自己的選擇結(jié)果你有什么感想?

生1：我選的是巧克力，有些慶幸，巧克力真好吃，真開心。

生2：我選的是苦瓜，有些后悔，為什么當(dāng)時(shí)沒選另一個(gè)。

師：你能在讓你后悔的選擇中獲得什么好處?

生1：吃一塹長一智。

生2：苦瓜有營養(yǎng)，可以敗火。

3.教師小結(jié)

我們每天都在為自己做各種決定，小到今天吃什么，大到選什么工作。任何一個(gè)決定都會產(chǎn)生一個(gè)結(jié)果，我們必須承擔(dān)這個(gè)結(jié)果。就像剛才的游戲，你的選擇決定了你吃苦瓜還是巧克力，不管愿不愿意，你都必須吃下去。

(二)主題活動一：為自己做決定

1.規(guī)則介紹

為了體會做決定，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)劇本，這是發(fā)生在某個(gè)班級中的故事，請大家一起來演一演。

劇情：東東同學(xué)成績不好，自制力較差，上課愛干擾同學(xué)學(xué)習(xí)，下課調(diào)皮，扮鬼臉嚇唬女生……同學(xué)們都避之不及，沒有一個(gè)學(xué)習(xí)小組肯接納他。最終班主任找到了班長西西，西西成績好，人緣好，擅長管理。班主任問西西愿不愿意和東東做同桌，幫助他進(jìn)步。西西思前想后，為自己做出了決定……

每個(gè)小組四位同學(xué)一人扮演東東，一人扮演旁白，一人扮演西西，一人扮演西西的心里話。

扮演西西和東東的人擺一個(gè)姿勢定格;扮演西西心里話的人一手搭在西西的肩膀上，替他說出心里話。

2.分小組演練并表演

西西的心里話1：和東東做同桌，肯定沒有好日子過，還會影響學(xué)習(xí)，而且爸爸媽媽也不會同意的。

西西的心里話2：我也不知道能不能幫到東東，但既然班主任找我，肯定是很信任我，我不能讓他失望。

西西的心里話3：我不能看著東東這樣下去，我要幫助他，我能管好自己，也一定能影響到他。

西西的心里話4：我是班長，這個(gè)時(shí)候我不出面，誰出面，我必須做一個(gè)了好班長，幫助同學(xué)!

3.教師回應(yīng)與點(diǎn)撥

師：和東東做同桌除了有消極影響，還能給你帶來什么積極影響嗎?

師：如果沒能幫助東東你會怎么想，怎么做?

師：你決定做東東的同桌，除了盡班長的職責(zé)還有別的原因嗎?

4.教師小結(jié)

西西認(rèn)真考慮后終于做出了決定，無論最后能不能幫到東東，都是值得肯定的，因?yàn)檫@是他自己為自己做出的負(fù)責(zé)任的決定。生活中也是一樣，我們要慎重考慮，想一想決定的后果，自己能否承受，不要在沖動下做決定，也不要盲目聽從他人的意見，不要忘了最終為決定買單的是我們自己。

(三)主題活動二：為決定承擔(dān)責(zé)任

1.規(guī)則介紹

西西最終決定做東東的同桌。西西漸漸發(fā)現(xiàn)，東東確實(shí)很調(diào)皮，上課偷偷玩西西的筆，偷看西西的日記，西西為此很惱火。他回到家總是和爸爸媽媽抱怨東東影響了自己學(xué)習(xí)，抱怨老師派給他這種苦差事，抱怨東東怎么這么自私，只顧著自己，不管別人……西西常常心煩意亂。

小組討論一下，如果你是西西，面對這樣的結(jié)果你會怎么做?

2.交流討論

生1：西西仔細(xì)想一想，自從和東東做了同桌，自己的學(xué)習(xí)和生活受到了很大的影響，于是主動跟班主任說，自己能力有限，確實(shí)無法幫助到東東，同時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出建議。

生2：西西調(diào)整了情緒，想到自己當(dāng)小老師這段時(shí)間，對知識的理解記憶更加深刻了;而且東東的干擾還鍛煉了自己的意志。雖然這個(gè)過程是艱難的，但如果堅(jiān)持下去，相信東東和自己都會有一定的收獲和改變。他決定和東東聊聊自己的煩惱，兩人一起努力。

3.教師小結(jié)

幫助別人是一件十分需要責(zé)任心的事情，期間必然會遇到很多困難，產(chǎn)生放棄的念頭是很正常的，無論最終決定放棄還是繼續(xù)都是可以理解的。只要我們的決定是經(jīng)過認(rèn)真考慮的，只要及時(shí)做出調(diào)整和改變，而不是一味抱怨，那就是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

(四)總結(jié)升華：情景體驗(yàn)，實(shí)踐運(yùn)用

1.活動規(guī)則

閱讀情境，討論面對這樣的情況你會怎么做?

情境1：老師問：你的作業(yè)怎么又忘帶了?小雨這才想起來，昨天媽媽檢查完作業(yè)忘記放回書包了。

情境2：小雨是班長，每天忙學(xué)習(xí)，忙班級工作，沒有喘息機(jī)會。不過，最近學(xué)校要舉行辯論賽，小雨覺得這是正是他大展身手的好機(jī)會。

2.交流分享

生1：我會向老師承認(rèn)對自己的事情沒有盡責(zé)，保證下次在睡覺前檢查書包，看東西帶齊沒有。

生2：我會參加辯論賽，同時(shí)向班主任和其他班委尋求幫助，看能否在我參賽期間多分擔(dān)一些工作。

3.教師總結(jié)

一生中，我們每天都要做出各種大大小小的決定，每個(gè)決定的背后也都必然有一系列的后果，因此做決定要慎重、理性。當(dāng)出現(xiàn)了不好的后果時(shí)，我們在接納的同時(shí)還要冷靜分析原因，積極應(yīng)對，接受不能改變的，改變可以改變的，讓事情朝著更好的方向發(fā)展。這就是為自己負(fù)責(zé)。這是一種成長。

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