關(guān)鍵詞： 教師資格證

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一、嬰幼兒發(fā)展的過程

兒童發(fā)展主要是指個(gè)體從不成熟到成熟這一成長階段，在此過程中身心日趨完善和復(fù)雜。其中，嬰幼兒是嬰兒和幼兒的統(tǒng)稱，這是發(fā)展中關(guān)鍵、迅速的時(shí)期。兒童發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面。

按照兒童心理發(fā)展階段，可以把嬰幼兒的發(fā)展過程分為以下幾個(gè)時(shí)期。

一、嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)

1.發(fā)展具有方向性和順序性

嬰幼兒的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會(huì)逆向發(fā)展，按由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜的固定順序進(jìn)行。

2.發(fā)展具有連續(xù)性和階段性

連續(xù)性指嬰幼兒的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程；階段性是指兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。嬰幼兒心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性不是絕對對立的，而是辯證統(tǒng)一的。

3.發(fā)展具有不平衡性

嬰幼兒心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在：不同年齡階段的心理發(fā)展，具有不同的速度；不同的心理過程，具有不同的發(fā)展速度；不同的兒童，具有不同的心理發(fā)展速度。

4.發(fā)展具有個(gè)別差異性

對于每個(gè)兒童而言，其發(fā)展的速度、發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域、終達(dá)到的發(fā)展水平等都是不同的。

二、嬰幼兒發(fā)展過程中的敏感期

敏感期是指特定能力和行為發(fā)展的佳時(shí)期，在這一時(shí)期，個(gè)體對形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。

敏感期是一個(gè)比較短暫的時(shí)期。在此期間，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。已有研究提出，2歲是口頭語言發(fā)展的敏感期，4歲是形狀知覺形成的敏感期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語言的敏感期。

三、嬰幼兒發(fā)展過程中的危機(jī)期

危機(jī)期是指在發(fā)展的某些特定年齡時(shí)期，幼兒心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為。

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