關(guān)鍵詞： 教師資格證

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幼兒時(shí)間知覺的發(fā)展特點(diǎn)

時(shí)間知覺是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。幼兒時(shí)間知覺的發(fā)展遵循下述規(guī)律：

第一，幼兒對(duì)時(shí)間順序的知覺發(fā)展較早，其特點(diǎn)是由對(duì)短時(shí)間順序的知覺逐漸發(fā)展到對(duì)長時(shí)間順序的知覺。

第二，幼兒對(duì)時(shí)間間隔(時(shí)距)的估計(jì)及利用時(shí)間標(biāo)尺的能力發(fā)展較晚。

第三，對(duì)于年齡大小和出生順序，4～5歲幼兒不能完全理解二者的關(guān)系；5～6歲能夠知道年齡大的先出生，年齡小的后出生，但蚌子出生順序所產(chǎn)生的年齡差還不能理解；6歲以上幼兒能夠理解出生次序所產(chǎn)生的年齡差距始終存在，能夠理解年齡大小和出生次序的關(guān)系，形成穩(wěn)定的年齡概念。

知覺

是人們對(duì)客觀事物整體屬性的認(rèn)識(shí)和把握，主要有以下四種基本特性：

1.知覺的選擇性

知覺的選擇性指的是人們?cè)谥X過程中把知覺的對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰的反映的特征就叫知覺的選擇性，其中被清楚的知覺到的客體叫做對(duì)象，未被清晰的知覺到的客體叫背景。

關(guān)鍵信息：知覺對(duì)象和背景的關(guān)系

舉例：在冰天雪地中，我們不容易發(fā)現(xiàn)白熊;人們看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)。

2.知覺的整體性

知覺的對(duì)象總是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個(gè)別特征綜合為整體來反映，這是知覺的整體性。

關(guān)鍵信息：知覺對(duì)象部分與整體的關(guān)系

舉例：窺一斑而知全豹;我們用虛線畫一個(gè)圈，通常我們知覺的時(shí)候是把它知覺為一個(gè)圓圈,而不是一些線段，所以我們?cè)谥X的過程中是把客觀事物作為一個(gè)整體來感知的。

3.知覺的理解性

在知覺過程中，人們總是根絕已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用語言來描述他，使其具有一定的意義，這就是知覺的理解性。

關(guān)鍵信息：個(gè)體經(jīng)驗(yàn)不同對(duì)知覺對(duì)象賦予的意義不同

舉例：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。

4.知覺的恒常性

在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在一定范圍發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映像依然保持不變的特性叫做知覺的的恒常性，其中包括大小恒常，顏色恒常，亮度恒常，形狀恒常。

關(guān)鍵信息：知覺條件和知覺結(jié)果的關(guān)系

舉例：室內(nèi)的家具，在不同色光照明下，對(duì)其顏色知覺仍保持相對(duì)不變。

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