關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教資筆試考試中教學設(shè)計題分值比例大，其中教學設(shè)計占40分，是考試的重點。

題目

請以兒歌《春雨的吉他》為課題，設(shè)計一個中班的教學活動。

參考答案

中班語言領(lǐng)域兒歌活動：《春雨的吉他》

一、活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容，欣賞和體會詩歌中春天的意境。豐富詞匯“陶醉”。

2.能有感情的朗誦，能替換詩歌中的詞句大膽想象并進行仿編。

3.萌發(fā)熱愛春天，體驗創(chuàng)作的快樂。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備：

(1)教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。

(2)幼兒有聽過彈奏吉他的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：多媒體課件

三、活動過程

1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。

(1)播放春雨的圖片和聲音。

教師引導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?看，怎么了?聽，春雨的聲音是什么樣子的?

小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動聽的聲音。

(2)再次播放春雨的聲音，引導幼兒感知春雨聲音的美妙。

教師引導語：聽了春雨的聲音你有什么樣的感覺?

小結(jié)：春雨的聲音這么動聽，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。

2.教師完整朗誦詩歌，提出問題引導幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

(1)教師引導語：春雨的聲音是什么樣的?誰在彈吉他?

小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。

(2)他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾?

小結(jié)：春雨的聲音太動聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當小聽眾了，他們都是怎樣認真聽的?

讓我們再來聽一聽。

3.教師有感情朗誦詩歌，幼兒多種形式的表演詩歌。

(1)教師提問：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認真聽的?你能用動作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎?他們都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道什么是陶醉嗎?

小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動聽了，大家都陶醉了。

教師引導語：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺?你想用什么樣的聲音來朗誦?讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦一下吧。

(2)出示圖片，幼兒看圖朗誦

(3)幼兒用優(yōu)美的聲音加動作表演朗誦。

(4)幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。

(5)幼兒交換角色進行表演。

結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽進行仿編。

(1)教師引導語：春天里還有許多動聽的聲音，他們也想來彈奏出美妙的樂曲，你都聽到了春天的哪些聲音?他的聲音是什么樣子的?你能把它仿編到詩歌中嗎?

(2)教師示范仿編

(3)個別幼兒仿編

教師引導語：大家仿編了一首完整的詩歌，你們想不想來試試?現(xiàn)在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的時候，把你仿編的詩歌分享給大家。

(4)幼兒朗誦仿編的詩歌，教師評價幼兒表現(xiàn)，鼓勵幼兒。

四、活動延伸

將活動延伸至戶外活動，帶領(lǐng)幼兒在戶外散步，觀察春天的特點。

教師引導語：春天的聲音太動聽了，讓我們走到室外，看看春天的樣子吧。

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