關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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01

( )的目的在于把測驗成績作橫向比較，指出每個被測對象在某一參照群體中的相對地位的高低。

A.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

B.群體參照測驗

C.常模參照測驗

D.團(tuán)體參照測驗

【答案】C。解析：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運(yùn)用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。絕對性評價又稱為目標(biāo)參照性評價，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。題干里“相對地位的高低”顯示是常模參照性評價，因此答案選C。

02

皮亞杰認(rèn)為2-7歲的兒童是處于( )。

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】B。解析：本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。

選項A，感知運(yùn)動階段(0到2歲)。在感知運(yùn)動階段，認(rèn)知活動主要是通過探索感知覺與運(yùn)動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗，在這些活動中形成了一些低級的行為圖式，以此來適應(yīng)外部環(huán)境和進(jìn)一步探索外界環(huán)境。

選項B，前運(yùn)算階段(2到7歲)。這一階段兒童開始能運(yùn)用言語或較為抽象的符號代表他們經(jīng)歷過的事物。但這一階段的兒童還不能很好的掌握概念的概括性和一般性。本階段的兒童的思維具有不可逆性、刻板性，尚未獲得物體守恒的概念。

選項C，具體運(yùn)算結(jié)算(7到11歲)。這個階段的兒童開始接受學(xué)校教育，出現(xiàn)了顯著的認(rèn)知發(fā)展。這一階段兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了重組和改善，思維具有一定的彈性，兒童已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進(jìn)行邏輯思維和群集運(yùn)算。

選項D，形式運(yùn)算階段(1到16歲)。這一階段兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入形式運(yùn)算階段。這種能力一直持續(xù)到成年時期。本階段中個體推理能力得到提高，能從多種維度對抽象的性質(zhì)進(jìn)行思維。他們的思維是以命題形式進(jìn)行的，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系。

皮亞杰抽取了不同年齡階段的兒童進(jìn)行試驗，從而得出結(jié)論。2-7歲的兒童是前運(yùn)算階段，故選擇B。

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