關鍵詞： 教師資格證

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1.高中數(shù)學課程的地位和作用：

⑴高中數(shù)學課程是義務教育后普通高級中學的一門主要課程，它包含了數(shù)學中基本的內(nèi)容，是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎課程。

⑵高中數(shù)學對于認識數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系，提高提出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。

⑶高中數(shù)學課程有助于學生認識數(shù)學的應用價值，增強應用意識。

⑷高中數(shù)學是學習高中物理、化學等其他課程的基礎。

2.高中數(shù)學課程的基本理念：

⑴高中數(shù)學課程的定位：面向全體學生；不是培養(yǎng)數(shù)學專門人才的基礎課。

⑵高中數(shù)學增加了選擇性（整個高中課程的基本理念）：為學生發(fā)展、培養(yǎng)自己的興趣、特長提供空間。

⑶讓學生成為學習的主人：倡導自主學習、合作學習；幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

⑷提高學生數(shù)學應用意識：是數(shù)學科學發(fā)展的要求；是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需要；是培養(yǎng)學習興趣的需要；是培養(yǎng)自信心的需要；數(shù)學應用的廣泛性需要學生具有應用意識。

⑸強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：強調(diào)發(fā)現(xiàn)和提出問題；強調(diào)歸納、演繹并重；強調(diào)數(shù)學探究、數(shù)學建模。

⑹重視“雙基”的發(fā)展（數(shù)學基礎知識和基本能力）：理解基本的數(shù)學概念和結論的本質(zhì)；強調(diào)概念、結論產(chǎn)生的背景；強調(diào)體會其中所蘊含的數(shù)學思想方法。

⑺強調(diào)數(shù)學的文化價值：數(shù)學是人類文化的重要組成部分；《新課標》強調(diào)了數(shù)學文化的重要作用。

⑻全面地認識評價：學習結果和學習過程；學習的水平和情感態(tài)度的變化；終結性評價和過程性評價。

3.高中數(shù)學課程的目標：

⑴總目標：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。

⑵三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

⑶把“過程與方法”作為課程目標是本次課程改革大的變化之一。

⑷五大基本能力：計算能力、邏輯推理能力、空間想象能力、抽象概括能力、數(shù)據(jù)處理能力

4.高中數(shù)學課程的內(nèi)容結構：

⑴修課程（每模塊2學分，36學時）：數(shù)學1（集合、函數(shù)）、數(shù)學2（幾何）、數(shù)學3（算法、統(tǒng)計和概率）、數(shù)學4（三角函數(shù)、向量）、數(shù)學5（解三角形、數(shù)列、不等式）

⑵選修課程（每模塊2學分，36學時；每專題1學分，18學時）：

①選修系列1（文科系列，2模塊）：1-1（“或且非”、圓錐曲線、導數(shù)）、1-2（統(tǒng)計、推理與證明、復數(shù)、框圖）

②選修系列2（理科系列，3模塊）：2-1（“或且非”、圓錐曲線、向量與立體幾何）、2-2（導數(shù)、推理與證明、復數(shù)）、2-3（技術原理、統(tǒng)計案例、概率）

③選修系列3（6個專題）

④選修系列4（10個專題）

5.高中數(shù)學課程的主線：

函數(shù)主線、運算主線、幾何主線、算法主線、統(tǒng)計概率主線、應用主線。

6.教學建議：

⑴以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃

⑵幫助學生打好基礎，發(fā)展能力：

①強調(diào)對基本概念和基本思想的理解和掌握

②重視基本技能的訓練

③與時俱進地審視基礎知識與基本能力

⑶注重聯(lián)系，提高對數(shù)學整體的認知

⑷注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識和能力

⑸關注數(shù)學的文化價值，促進學生科學觀的形成

⑹改善教與學的方式，使學生主動地學習

⑺恰當運用現(xiàn)代信息技術，提高教學質(zhì)量

7.評價建議：

⑴重視對學生數(shù)學學習過程的評價

⑵正確評價學生的數(shù)學基礎知識和基本能力

⑶重視對學生能力的評價（問題意識、獨立思考、交流與合作、自評與互評）

⑷實施促進學生發(fā)展的多元化評價（尊重被評價對象）

⑸根據(jù)學生的不同選擇進行評價

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