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評價-分析型案例分析題的常見要求為：①對教育現(xiàn)象的原因、結(jié)果、影響做出評價和分 析；②對教育主體的觀念、行為、教育結(jié)果、教育主體之間關(guān)系做出評價和分析.

該類型的問題需要先“評”后“析”，分析時理論要結(jié)合案例.

（六）教育評價類案例分析題

教育評價類案例分析題?？贾R點(diǎn)包括教育評價的內(nèi)容、教育評價的類型、新的教育評價理念、教育評價改革的對策等。 一般可以與新課程改革倡導(dǎo)的評價理念相結(jié)合進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

【典型例題】

我是差生行列中的一員，我也曾努力過、刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。 就拿一次數(shù)學(xué)考試來說吧，我學(xué)數(shù)學(xué)覺得比上青天還難，每次考試都是十幾分。 有一次，教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。 于是，我加倍努力，真的拿了個數(shù)學(xué)第一名。 心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧! 可是出乎我意料的是，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？ ”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？

結(jié)合案例，分析現(xiàn)行教育評價存在的主要問題。

【答題思路】

本題需要先指出問題，再從學(xué)生評價內(nèi)容的維度對應(yīng)分析。 具體思路可以為：①評價功能；②評價結(jié)果；③評價主體；④評價標(biāo)準(zhǔn)；⑤評價對象。

【參考答案】

案例反映的事件主要體現(xiàn)了教育評價中存在以下問題：

（1）評價功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)評價甄別與選拔的功能，忽視評價改進(jìn)、激勵、發(fā)展的功能。表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。

（2）過分關(guān)注活動的結(jié)果（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等）。 忽視被評價者在活動的各個時期的進(jìn)步狀況和努力程度。

（3）評價主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多個主體共同積極參、交互作用的評價模式，忽視了評價主體多元、多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。

（4）評價標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個性發(fā)展和個體間的差異性。

（5）評價對象基本處于被動地被檢查、被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對評價往往持一種冷漠、應(yīng)付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。

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