關(guān)鍵詞： 教師資格證

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36.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是（  ）

A.發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能

B.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力

C.豐富幼兒的藝術(shù)知識(shí)

D.拓展幼兒的邏輯思維能力

36.B【解析】幼兒藝術(shù)教育的核心價(jià)值是培養(yǎng)幼兒對(duì)“美”的感受與表現(xiàn)。

37.陶行知?jiǎng)?chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是（  ）

A.講授制

B.五指活動(dòng)

C.感官教育

D.藝友制

37.D【解析】師范教育思想是陶行知教育思想的重要方面。在幼稚師范教育方面，其特點(diǎn)是他運(yùn)用了藝友制培養(yǎng)幼教師資。藝友制便是學(xué)生（稱藝友）與有經(jīng)驗(yàn)的教師（稱導(dǎo)師）交朋友，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)當(dāng)教師，方法是邊干邊學(xué)。

38.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”考察的是（  ）

A.兒童的深度知覺

B.兒童的計(jì)數(shù)能力

C.兒童的自我中心性

D.兒童的守恒能力

38.C【解析】著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰所設(shè)計(jì)的三座山實(shí)驗(yàn)是自我中心思維的一個(gè)最典型的例證。

39.如果母親具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀類型是（  ）

A.回避型依戀

B.安全型依戀

C.反抗型依戀

D.紊亂型依戀

39.B【解析】兒童安全型依戀方式，更多得益于母親的敏感應(yīng)對(duì)、積極反應(yīng)、接納合作等。

40.教師對(duì)幼兒說：“不準(zhǔn)亂跑，不準(zhǔn)插嘴，不準(zhǔn)爭吵……”這樣的話語，所違背的教育原則是（  ）

A.正面教育

B.保教結(jié)合

C.因材施教

D.動(dòng)靜交替

40.A【解析】“不準(zhǔn)……”這是從反面為幼兒呈現(xiàn)行為約束的準(zhǔn)則，兒童難以理解和接受。因此，教師應(yīng)該是正面引導(dǎo)，向幼兒展示應(yīng)該如何做。

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