關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專(zhuān)屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

一、單選題

1.鄭老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說(shuō)，了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等，對(duì)做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會(huì)表明，教師不可忽視（  ）

A.政治理論知識(shí)

B.文化基礎(chǔ)知識(shí)

C.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

D.教育科學(xué)知識(shí)

2.教育局局長(zhǎng)等相關(guān)人員準(zhǔn)備到某校進(jìn)行視察，該校領(lǐng)導(dǎo)讓各個(gè)年級(jí)考試成績(jī)排名前10名的學(xué)生停課，參加迎接教育局局長(zhǎng)等相關(guān)視察人員的歡迎儀式。該校領(lǐng)導(dǎo)的做法（  ）

A.合法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有管理學(xué)生的權(quán)利

B.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

C.合法，差生可以參加與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)

D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)

3.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（  ）

A.外表美

B.道德美

C.風(fēng)格美

D.形體美

4.亞洲與非洲的分界線是（  ）

A.烏拉爾山脈

B.高加索山脈

C.蘇伊士運(yùn)河

D.巴拿馬運(yùn)河

5.下列關(guān)于Excel單元格的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（  ）

A.可以選定連續(xù)的多個(gè)單元格

B.可以選定不連續(xù)的多個(gè)單元格

C.一個(gè)數(shù)據(jù)表只有一個(gè)活動(dòng)單元格

D.一個(gè)數(shù)據(jù)表可以有多個(gè)活動(dòng)單元格

二、寫(xiě)作題

閱讀下面的材料，按要求作文。

六個(gè)核心素養(yǎng)即為學(xué)生的人文底蘊(yùn)科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。請(qǐng)以學(xué)生核心素養(yǎng)為話題進(jìn)行寫(xiě)作，題目自擬，體裁不限。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等屬于教育科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容。

2.B【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，“受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料；（二）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。題干中的校領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)生停課參加迎接教育局局長(zhǎng)等視察工作的歡迎儀式的做法不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

3.B【解析】師表美最重要的是道德美。

4.C【解析】蘇伊士運(yùn)河是亞洲和非洲的分界線。

5.D【解析】在Excel中，使用“Ctrl+鼠標(biāo)操作”可以選定不連續(xù)的多個(gè)單元格。使用“Shift+鼠標(biāo)操作”可以選定連續(xù)的多個(gè)單元格。在Excel數(shù)據(jù)表中只有一個(gè)活動(dòng)單元格。

二、寫(xiě)作題

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

以前人們總愛(ài)說(shuō)：“學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕?！弊詮摹昂诵乃仞B(yǎng)”一詞登.上熱詞排行榜后，人們便改口道：“有了核心素養(yǎng)，走遍天下都不怕?！边@樣說(shuō)還是有道理的。

學(xué)生核心素養(yǎng)包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新六個(gè)要點(diǎn)，涵蓋文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三大方面，是一直以來(lái)倡導(dǎo)的“德智體美勞全面發(fā)展”的又一次深度闡述。積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已是勢(shì)在必行，那么全社會(huì)的人應(yīng)該如何去踐行呢？

對(duì)于教師，首要的是轉(zhuǎn)變育人理念。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不止一個(gè)方面，它是幾個(gè)方面的綜合，因此教師在教育學(xué)生時(shí)，不能只看見(jiàn)局部而忽視了整體。教師既要看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要看到其思想品質(zhì)和實(shí)踐能力；既要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，也要關(guān)注差生、后進(jìn)生；既要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人，也要做與他們同行的伙伴、摯友。要知道，教育就是一個(gè)浪花推動(dòng)另一個(gè)浪花，一滴水匯聚成一片江河，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂，教師只有積極轉(zhuǎn)變教育理念，才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。還有重要的一點(diǎn)，就是教師要努力提升自身素養(yǎng)，注重教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生的要求在不斷提高，學(xué)生的需求在不斷增加，教師要適應(yīng)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和基本學(xué)情，就必須適時(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，磨煉教學(xué)技能，以實(shí)現(xiàn)更好的師生互動(dòng)。

對(duì)于家長(zhǎng)，要更好地關(guān)注孩子的身心發(fā)展。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只是他學(xué)生生涯中一個(gè)小小的指標(biāo)，是他人生歷程中濺起的一朵小小浪花，他還有更重要的事情要去做，那就是做人。孩子的性格、德性與良知，是離開(kāi)校園、踏入社會(huì)的敲門(mén)磚，是他未來(lái)職業(yè)之路能否走得順、走得遠(yuǎn)的重要決定因素，也是他人生會(huì)不他離開(kāi)校園、踏入社會(huì)的敲門(mén)磚，是他未來(lái)職業(yè)之路能否走得順、走得遠(yuǎn)的重要決定因素，也是他人生會(huì)不會(huì)真正收獲幸福的前提條件。家長(zhǎng)不要一味把孩子關(guān)在屋里學(xué)習(xí)，要聆聽(tīng)孩子的心聲、走進(jìn)孩子的靈魂，看看他們真正需要什么，這樣才是給予了孩子最好的東西。

對(duì)于學(xué)生，要對(duì)自己提出更高的要求，求得全面發(fā)展。在知識(shí)上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，多閱讀，多發(fā)問(wèn)，努力使自己具備扎實(shí)而廣博的文化知識(shí)。在實(shí)踐上，要積極參加各種校園或社會(huì)活動(dòng)，陶冶性情，提高技能，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，真正做到知行合一。在修養(yǎng)上，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要嚴(yán)格要求自己，涵養(yǎng)品質(zhì)，做一個(gè)自律的人、正直的人、善良的人。

相信，只要內(nèi)力與外力共同合作、共同提升、共同進(jìn)步，中國(guó)學(xué)生的素養(yǎng)將會(huì)有質(zhì)的飛躍，中國(guó)學(xué)生的未來(lái)將會(huì)更加光明！

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢(xún)
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開(kāi)