關鍵詞： 教師資格證 2016 小學

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.小明學習非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應屬于（   ）

A.學習焦慮          B.習得性無助

C.自我估價降低      D.認知功能障礙

2.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于（   ）

A.前運算階段        B.直觀動作階段

C.感知運動階段      D.具體運算階段

3.小學開設的綜合實踐活動課程屬于（   ）

①國家課程  ②地方課程  ③修課程  ④選修課程

A.①③            B.①④

C.②③            D.②④

4.林老師在教《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天，是怎樣過生日的；接著又板書“借”，并提出“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導入方法是（   ）

A.故事導入        B.情境導入

C.懸念導入        D.直接導入

5.在古代，中國、埃及和希臘的學校主要采用的教學組織形式是（    ）

A.個別教學         B.復式教學

C.分組教學         D.班級教學

6.根據(jù)教學任務的要求，在校內(nèi)或校外組織學生進行實際操作，將理論知識運用于實踐，以解決實際問題的教學方法是（   ）

A.實驗法           B.演示法

C.讀書指導法       D.實習作業(yè)法

7.曹老師教學《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學家祖沖之在計算圓周率上的卓越貢獻，同學們感到很自豪。曹老師遵循的教學原則是（   ）

A.啟發(fā)性原則       B.鞏固性原則

C.因材施教原則     D.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

8.在教育理論中，教育與教學的關系是（   ）

A.結(jié)果與過程的關系          B.整體與部分的關系

C.目標與手段的關系          D.內(nèi)容與方法的關系

9.通常所說的備課要“備”的內(nèi)容，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括（   ）

A.研究學生                 B.設計作業(yè)

C.設計評價                 D.指導學法

10.學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（   ）

A.掌握學習               B.合作學習

C.探索學習               D.發(fā)現(xiàn)學習

【參考答案及解析】

1.B【解析】一個總是失敗并把失敗歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素(即能力低)的學生會形成一種習得性無助的自我感覺。習得性無助是當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)。

2.D【解析】具體運算階段的兒童能夠運用邏輯思維解決具體問題，但須依賴于實物和直觀形象的支持才能進行邏輯推理和運用邏輯思維解決問題，不能夠進行純符號運算。

3.A【解析】綜合實踐活動是國家課程標準規(guī)定的課程，新課程規(guī)定從小學至高中設置綜合實踐活動并作為修課程。

4.C【解析】題干中的老師不斷通過提問的方式，進行設疑，設置懸念，引起學生對于教學內(nèi)容的興趣，屬于懸念導入。

5.A【解析】略。

6.D【解析】實習作業(yè)法是指教師根據(jù)學科課程標準要求，指導學生運用所學知識在課上或課外進行實際操作，將知識運用于實踐的教學方法。題干的描述體現(xiàn)了實習作業(yè)法的內(nèi)涵。

7.D【解析】題干的顯示了曹老師在講授知識的同時，注重思想教育，遵循了科學性與思想性相統(tǒng)一教學原則。

8.B【解析】教學與教育是一種部分與整體的關系。教育包括教學，教學只是學校進行教育的一個基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會活動等途徑向?qū)W生進行教育。

9.A【解析】教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法，也即備教材、備學生、備教法。

10.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了合作學習的內(nèi)涵。

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