關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.每次在與幼兒交流的過(guò)程中，吳老師都會(huì)全神貫注地看著幼兒，有時(shí)候她也點(diǎn)頭、微笑、詢(xún)問(wèn)和鼓勵(lì)。這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（  ）

A.個(gè)體性原則

B.適時(shí)性原則

C.公平原則

D.尊重原則

2.社會(huì)人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學(xué)秩序。對(duì)孫某（  ）

A.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

B.應(yīng)由教育行政部門(mén)給予行政處罰

C.應(yīng)由人民法院給予司法拘留

D.應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰

3.幼兒園擬派工作多年、任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對(duì)園長(zhǎng)說(shuō)：“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ?，而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點(diǎn)就行，不需要太多的理論?！边@表明胡老師（  ）

A.關(guān)心年輕老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，甘為人梯

B.不服從園里的安排

C.忽視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盲目奉獻(xiàn)

D.積極參加園內(nèi)管理并提出合理建議

4.拿破侖認(rèn)為，他一生戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的光榮，被滑鐵盧一戰(zhàn)抹去了，但有一件功績(jī)是永垂不朽的。這里的“功績(jī)”指的是（  ）

A.抵御外國(guó)的侵略

B.頒行《拿破侖法典》

C.建立法蘭西帝國(guó)

D.征服眾多歐洲國(guó)家

5.在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片的切換方式時(shí)，不能設(shè)置的是（  ）

A.切換效果

B.切換時(shí)的聲音

C.幻燈片放映順序

D.切換速度

二、寫(xiě)作題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了?！?/span>

要求：請(qǐng)結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不少于800字。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【講師解析】吳老師在與幼兒交流時(shí)，言行舉止處處體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重。

2.A【講師解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。社會(huì)人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學(xué)秩序，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。

3.C【講師解析】胡老師的做法表明他沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，忽視了自身的發(fā)展。

4.B【講師解析】《拿破侖法典》是人類(lèi)歷史上資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的第一部民法典，這部誕生于1804年的法國(guó)民法典是法國(guó)大革命時(shí)期，為保衛(wèi)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利果實(shí)而制定的。該法典的系統(tǒng)性、完整性和規(guī)范性，對(duì)后來(lái)其他資本主義國(guó)家的立法產(chǎn)生了巨大影響，起到了立法規(guī)范的作用。

5.C【講師解析】打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框，在該對(duì)話(huà)框中可以設(shè)置切換效果、切換聲音和速度、換片方式等。

二、寫(xiě)作題

藤蔓糾結(jié)，無(wú)須在意

我們每一個(gè)人都處于一定的社會(huì)關(guān)系之中，同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系，朋友關(guān)系，父子關(guān)系，等等。離開(kāi)這些關(guān)系，我們將異常孤獨(dú)，生活也將失序。絲瓜藤與肉豆須彼此纏繞，恰似我們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N各樣的人際關(guān)系。

古人講：“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒?！泵鎸?duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，我們需要保持一顆謙讓、包容之心。無(wú)論在家還是進(jìn)入社會(huì)中，人與人的關(guān)系，不是你是絲瓜藤，就是我是肉豆須，想分排得一清二楚，想完全地剝離開(kāi)，實(shí)屬不易。尤其是家庭關(guān)系中，有些道理講不明，有些情感道不清，有些事情并沒(méi)有完美的解決辦法。家，是一個(gè)講究“愛(ài)”的地方，過(guò)度地講“理”，就失去了家庭的溫暖。社會(huì)中，我們交友更需要我們對(duì)待朋友友善、謙讓、包容，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多包容別人性格中的小瑕疵。

世界上的很多事情，其實(shí)是不需要分辨的。大到治理國(guó)家，小到為人處事，都是如此。“文革”時(shí)期，大鳴、大放、大辯論，怎么樣？亂了。改革開(kāi)放初期，鄧小平就要求大家不爭(zhēng)論，結(jié)果成功了?，F(xiàn)在一根筋的國(guó)家和一根筋的人都有，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，都以失敗和受損而終。我們?cè)谌穗H關(guān)系的處理與應(yīng)對(duì)上，也不要試圖去分辨“藤”和“須”。臺(tái)灣作家林清玄說(shuō)：一個(gè)人只要站穩(wěn)腳跟，努力地向上生長(zhǎng)，有時(shí)不免和別人糾纏，又有什么要緊呢？只要不忘自己的立場(chǎng)和尊嚴(yán)，最后都會(huì)結(jié)出果實(shí)來(lái)。而當(dāng)果實(shí)結(jié)成的時(shí)刻，一切的糾纏就不重要了。

我們的世界是一個(gè)多元化的世界，人們有著不一樣的價(jià)值觀(guān)和多元的文化追求，因此，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)“藤”與“須”的生長(zhǎng)哲理。我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)在糾纏中成長(zhǎng)，在復(fù)雜中簡(jiǎn)單。我們擁有什么樣的處世態(tài)度，就將會(huì)有什么樣的人生結(jié)局。生活不斷向前，我們總是要面對(duì)摩擦與矛盾，但是當(dāng)我們放大我們的胸懷，也就會(huì)有更多的突破。不為糾結(jié)惱人，不為小事抓狂，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該放棄的放棄，輕裝前行。無(wú)數(shù)事實(shí)證明：不辨，才是人生的一種智慧。人生在世，讓我們少一些分排，多些順其自然，或許一切會(huì)更好。

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