關鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.吳某為把孩子培養(yǎng)成一個“天才”，在孩子剛會說話時就用小學課本替代了各種玩具，因此孩子的童年沒有游戲、同伴。就這樣，孩子12歲就考上了重點大學，可是吳某仍不滿意，繼續(xù)給孩子施壓，讓其拼命學習。最終孩子承受不了過重的壓力，進了精神病院。這一“天才”的悲劇給我們的啟示是（  ）

A.教育一定要適應人身心發(fā)展的規(guī)律

B.教育一定要在學校完成

C.教育內(nèi)容應當由專家制定

D.教育一定要以班級授課的形式進行

2.校本課程常以（  ）的形式出現(xiàn)。

A.公共課

B.選修課

C.必修課

D.課外活動

3.“以小人之心，度君子之腹”屬于（  ）

A.暈輪效應

B.投射效應

C.社會刻板印象

D.首因效應

4.以下不是從眾現(xiàn)象的有（  ）

A.暴亂中跟大家一起破壞

B.買彩票

C.入鄉(xiāng)隨俗

D.大家都買的東西自己也買

5.教師的職業(yè)心理特征主要有（  ）

A.認知、人格和行為

B.認知、氣質(zhì)和行為

C.認知、情緒和行為

D.認知、人格和道德品質(zhì)

二、材料分析題

有這樣一名數(shù)學教師：一天到晚除了認真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學試卷的解答，總是最快最好的。但報紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能把時間浪費在這些上面。他的教學效果很一般，學生反映也不太好。對此，他很是不解。

請從現(xiàn)代社會的特點以及現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢評價該教師的做法。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】題干中吳某對孩子的培養(yǎng)違背了個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律，故這一“天才”的悲劇給我們的啟示是教育一定要適應人身心發(fā)展的規(guī)律。

2.B【解析】校本課程由學校自行決定，目的是滿足學生和社區(qū)的發(fā)展需要，強調(diào)多樣性與差異性，學生有選修的權(quán)利。一般比較側(cè)重學生興趣類、學校特色類和鄉(xiāng)土類課程。校本課程開發(fā)的主體是教師，通常以選修課的形式出現(xiàn)。

3.B【解析】投射效應，是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。

4.B【解析】從眾是個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象。買彩票并非由于多數(shù)群眾的引導或壓力，而只是出自個人的意愿。

5.A【解析】教師主要的職業(yè)心理特征有認知特征、人格特征和行為特征。

二、材料分析題

（1）現(xiàn)代社會是一個多元化的社會，學生可以通過多種途徑接受不同的信息。尤其在這個科學技術迅猛發(fā)展的時代，學生從課堂外接受到的信息往往要比在課堂上接受到的還多。而案例中教師的行為等同于閉門造車，因此，“他的教學效果很一般。”

（2）20世紀后期，教育終身化的思想被提了出來，教育技術也日趨現(xiàn)代化。在這樣一種趨勢下，教師更要順應時代的要求，終身學習，運用先進的教育技術，以實現(xiàn)良好的教育效果。

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