關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.“人之性惡，需教之，否則必危害他人”反映了教育目的價(jià)值取向中的（  ）

A.個(gè)人本位論

B.文化本位論

C.社會(huì)本位論

D.無(wú)目的論

2.把大班上課、小班討論和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（  ）

A.道爾頓制

B.特朗普制

C.個(gè)別教學(xué)制

D.班級(jí)授課制

3.班主任工作的首要任務(wù)是（  ）

A.促進(jìn)所有成員的全面發(fā)展

B.組織建立良好的班集體

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌

D.建立勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣

4.自卑感是輕視自己、不相信自己、對(duì)自己持否定態(tài)度的一種自我體驗(yàn)，自卑的人（  ）

A.熱衷于與人比較

B.習(xí)慣接受追求成功過程中的失敗

C.對(duì)自己期望很低

D.自我認(rèn)知過于客觀、理性

5.小濤有時(shí)會(huì)感覺到自己被湮沒在班級(jí)群體之中，自制力變得很低，難以意識(shí)到自己的價(jià)值與行為。從管理心理學(xué)的角度，這種現(xiàn)象被稱為（  ）

A.社會(huì)惰化

B.去個(gè)性化

C.社會(huì)抑制

D.從眾

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

《跨越式跳高》

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)體育與健康課程基本理念。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】社會(huì)本位論認(rèn)為教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格的成員和公民，使受教育者社會(huì)化，社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，教育質(zhì)量和效果可以用社會(huì)發(fā)展的各種指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)言之，教育以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為最高宗旨。題干所述反映的是教育目的的社會(huì)本位的價(jià)值取向。

2.B【解析】特朗普制是美國(guó)教育家勞伊德·特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)組織形式把大班上課、小班討論和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合起來(lái)。

3.B【解析】班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體。

4.A【解析】自卑感是一種輕視自己、不相信自己、對(duì)自己持否定態(tài)度的一種自我體驗(yàn)。自卑的人熱衷于與人比較，他們對(duì)自己有很高的期待，但無(wú)法接受追求成功過程中的失敗，因?yàn)樗麄儗?duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。

5.B【解析】去個(gè)性化是由費(fèi)斯廷格等人提出來(lái)的。他們認(rèn)為，在群體中，人們有時(shí)會(huì)感到自己被湮沒在群體之中，于是個(gè)體意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失，個(gè)體的自我認(rèn)同被群體的行動(dòng)與目標(biāo)所取代，個(gè)體難以意識(shí)到自己的價(jià)值與行為，自制力變得極低，結(jié)果導(dǎo)致人們加入到重復(fù)的、沖動(dòng)的、情緒化的，有時(shí)甚至是破壞性的行動(dòng)中去，這種現(xiàn)象叫作去個(gè)性化。題干所述符合去個(gè)性化的含義。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)；關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能說出跨越式跳高過桿的動(dòng)作要領(lǐng)，多數(shù)同學(xué)能正確的做出擺腿過桿動(dòng)作。

2.技能目標(biāo)：95%的學(xué)生學(xué)會(huì)起跳技術(shù)，并用跨越式跳高越過橫竿。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跳躍活動(dòng)能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生勇于自我嘗試的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：擺動(dòng)腿積極擺動(dòng)以及兩腿依次過竿。

2.難點(diǎn)：擺動(dòng)腿過桿后內(nèi)扣下壓，起跳與擺動(dòng)腿協(xié)調(diào)配合。

（3）教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分

1.教師整隊(duì)，檢查服裝和人數(shù)，安排見習(xí)生。教師提前到場(chǎng)準(zhǔn)備好器材和場(chǎng)地。

2.師生問好，教師宣布上課。（宣布本課的內(nèi)容以及課堂目標(biāo)）

3.常規(guī)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。立正、稍息、向右看齊、向前看、三面轉(zhuǎn)法以及原地踏步走的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況有針對(duì)性地進(jìn)行糾正，然后再練習(xí)一遍。

4.準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)：

（1）專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：繞膝運(yùn)動(dòng)、蹲起運(yùn)動(dòng)和腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

（2）游戲：背唐詩(shī)《朝發(fā)白帝城》打節(jié)奏和單腳跳。兩遍游戲，注：然后集體再游戲1遍，可以換一首古詩(shī)《靜夜思》，結(jié)束游戲！

（二）基本部分

1.教學(xué)跨越式跳高：

（1）教師先做兩次完整的動(dòng)作示范，組織學(xué)生認(rèn)真觀看。

（2）示范完畢后，簡(jiǎn)單介紹跨越式跳高的動(dòng)作構(gòu)成并出示掛圖。（助跑、起跳、過桿及落地），同時(shí)告訴學(xué)生本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)過桿這一重要環(huán)節(jié)。

（3）介紹并確定擺動(dòng)與起跳腿。通過提問幫學(xué)生確定起跳腿，然后讓學(xué)生挽起起跳腿的褲腳。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行原地直腿擺動(dòng)練習(xí)。利用體操棒進(jìn)行練習(xí)。

（5）組織學(xué)生原地起跳練習(xí)。利用體操棒進(jìn)行過桿練習(xí)。

（6）選擇適當(dāng)?shù)母叨龋M織學(xué)生原地過橡皮筋練習(xí)。

（7）同樣的高度，組織學(xué)生原地起跳過橡皮筋練習(xí)。

（8）增加高度，組織學(xué)生原地起跳過橡皮筋練習(xí)。

（9）同樣的高度，組織學(xué)生上前一步過橡皮筋練習(xí)。

（10）教學(xué)展示。找兩名做得非常好的同學(xué)展示。

2.游戲：

（1）游戲名稱：搶占島嶼。

（2）游戲方法：全班分成四組，教師鳴哨，每組第一名同學(xué)開始匍匐越過“雷絲”，然后再跨過障礙，最后抵達(dá)島嶼。抵達(dá)島嶼后舉手，第二名同學(xué)方可以開始。

（3）游戲教學(xué)組織如下圖所示：

組織如圖：

XXXXXXXX

XXXXXXXX

OOOOOOOO

OOOOOOOO

（三）結(jié)束部分

1．整隊(duì)集中評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)情況。

2．教師組織學(xué)生進(jìn)行放松：

教師組織學(xué)生在音樂的伴隨下進(jìn)行放松。因?yàn)楸竟?jié)課主要內(nèi)容是跨越式跳高，下肢用的比較多，所以教師帶領(lǐng)學(xué)生放松放松腿部。

3．總結(jié)下課，師生道別，組織學(xué)生收拾器材。

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