關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

一、單項選擇題

1.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中的關(guān)系是()

A.師生關(guān)系     B.同事關(guān)系

C.師長關(guān)系     D.師校關(guān)系

2.教育行政部門應(yīng)當在接到申訴書的次日起()日內(nèi)，做出處理。

A.15    B.20

C.25    D.30

3.如果未成年人的合法權(quán)益受到侵犯，()有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。

A.父母或其他監(jiān)護人      B.國家機關(guān)

C.任何組織或個人        D.特定組織和個人

4.()是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。

A.法律事實    B.法律規(guī)范

C.法律條文    D.法律責任

5.以下不屬于受教育者申訴制度的特征的是()

A.法律性     B.公共性

C.特定性     D.非訴訟性

6.下列自然科學中受到中世紀神學束縛大的科學是()

A.化學      B.生物學

C.物理學    D.數(shù)學

7.歷史學家們認為：“17世紀后期科學革命的勝利為啟蒙運動提供了先決條件?！睋?jù)此判斷，啟蒙運動在科學思想方面重要的先驅(qū)者是()

A.達爾文    B.牛頓

C.拉瓦錫    D.法拉第

8.享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽，在中國戲曲史上有著特殊的地位和貢獻的是（）

A.昆曲    B.越劇

C.京劇    D.漢劇

二、材料分析題

9.材料：

王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥柜里的語文試卷。他想，機不可失，時不再來。正當他打開櫥柜門時，教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴肅地對王林說：“平時不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門！”幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。

問題：張主任的做法對嗎？為什么？假如你是張主任，你會怎樣做？

10.材料：

為了檢查學校實施素質(zhì)教育的情況，市教委檢查組上午8時前來到了某一學校。檢查組長向該校校長說明來意后，校長說：“我們學校對素質(zhì)教育十分重視，課外活動開展的豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂小組……但現(xiàn)在學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導?！?

問題：你認為該校對素質(zhì)教育的理解正確嗎？為什么？

【參考答案及解析】

一、單項選擇題

1.A【解析】師生關(guān)系是教師在職業(yè)活動中要處理好的各種各樣的關(guān)系中的關(guān)系。

2.D【解析】根據(jù)我國《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。

3.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第六條規(guī)定，對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。

4.A【解析】教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現(xiàn)引起的，這種客觀情況稱為“法律事實”。

5.B【解析】受教育者申訴制度具有法律性、特定性和非訴訟性的特征。

6.B【解析】生物學受中世紀神學的束縛大，因此十七八世紀的生物學家，只能在不觸犯教會禁令的情況下，對動植物的形態(tài)、生理以及分類做些具體的研究工作。

7.B【解析】達爾文和法拉第是19世紀的科學家，應(yīng)排除。拉瓦錫是18世紀的科學家，故只有B項正確。牛頓的經(jīng)典力學，打破了神主宰世界的迷信，以純粹的規(guī)律來支配世界，這激發(fā)了人們對于人類理性的追求。這種對于理性的追求與癡迷，正是啟蒙運動得以發(fā)起的思想上的重要原因。牛頓的那個時代，被人們稱為“理性主義”時代，為啟蒙運動準備了先決條件。

8.A【解析】昆曲享有“百戲之祖”的美譽。

二、材料分析題

9.（1）在上述案例中，張主任的做法是不對的。張主任的做法違背了新課程的高宗旨和理念——“一切為了學生的發(fā)展”。

（2）張主任主要有兩方面的錯誤：

錯誤一：沒有把學生作為發(fā)展中的人來看待。王林還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，他正需要接受學校教師的教育和幫助，作為教導主任不能以這種簡單的方法進行教育，應(yīng)該與他一起分析錯誤的危害，幫助他，同時指出他在學習上應(yīng)努力的方向，并相信他通過批評與自我批評，能改正錯誤。

錯誤二：沒有把學生看作是完整的人。學生并不是單純的、抽象的學習者，而是有著豐富個性的、完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者須把學生作為完整的人來對待，尊重學生的人格與尊嚴，關(guān)注學生道德、情感、態(tài)度、價值觀，抓住教育契機，因勢利導，促進學生個性健康發(fā)展。

（3）假如我是張主任，當我發(fā)現(xiàn)了王林的這種不軌行為后，會耐心細致地和他一起分析這種錯誤的危害，指出他學習上的不足，提出應(yīng)努力的方向，并相信他會改正錯誤。在今后的學習中我會關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助他，使其健康成長。

10.(1)該校對素質(zhì)教育的認識不全面；

(2)課外教育是學校教育的一個組成部分，是開展素質(zhì)教育的一個途徑；

(3)課堂教學是對學生實施素質(zhì)教育的基本途徑；

(4)學校實施素質(zhì)教育須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。材料中，該校長認為素質(zhì)教育只在課外活動中實施，而不是貫穿在課堂教學中，這是對素質(zhì)教育的誤解。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開