關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.班主任梁老師經(jīng)常對學(xué)生說：“知識改變命運，分數(shù)才是硬道理?！彼约撼鲥X設(shè)立了“班主任基金”，用于獎勵每學(xué)期末成績前三名的學(xué)生，梁老師的做法（  ）

A.正確，物質(zhì)獎勵具有良好的激勵作用

B.不正確，考試成績不能衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)

C.正確，考試成績是衡量學(xué)生的重要依據(jù)

D.不正確，考試成績不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是（  ）

A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園

B.幼兒一日活動組織應(yīng)動靜交替，以動為主

C.幼兒的每日戶外體育活動不得低于一小時

D.幼兒園可按平均年齡分別編班，也可混合編班

3.華華在活動室不小心把膝蓋摔破了皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園長批評范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（  ）

A.合理，表明她不掩飾自己的情緒

B.合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負面情緒

C.不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力

D.不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力

4.第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上發(fā)生的規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時間是（  ）

A.1945年9月2日

B.1945年8月15日

C.1945年9月3日

D.1945年5月9日

5.學(xué)生成績存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個人成績單應(yīng)使用（  ）方法。

A.逐個復(fù)制到Word中

B.插入對象

C.郵件合并

D.插入文件

二、材料分析題

材料：

調(diào)查顯示，81%的小學(xué)生對考試感到“非?！睉n慮；63%的孩子擔(dān)心會受到老師懲罰；44%的學(xué)生曾經(jīng)有過被體罰的經(jīng)歷，并且男生比例高于女生；73%的兒童曾被家長體罰。此外，絕大多數(shù)的學(xué)生都對沉重的家庭作業(yè)怨聲載道。而壓力過大最終造成：超過1/3的學(xué)生每周至少一次頭疼或者腹痛，嚴重者一周有4次身體疼痛或不適。專家稱，講求競爭和有錯必罰的教育理念會造成學(xué)生精神過于緊張，對其心理健康產(chǎn)生影響，而減輕不必要的壓力則勢在必行。

問題：請結(jié)合教育觀知識對上述材料中的教育現(xiàn)象進行分析。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】梁老師只重視學(xué)生的成績，這種做法是不正確的，考試成績可以作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的其中一項，但不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

2.B【解析】根據(jù)2015年修訂的《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒一日活動的組織應(yīng)當(dāng)動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

3.C【解析】教師要有積極樂觀的情緒和豁達開朗的心胸，應(yīng)具備較強的情緒調(diào)適能力。

4.A【解析】1945年9月2日，日本正式簽署無條件投降書，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。

5.B【解析】在Word中，選擇“插入”菜單下的“對象”命令，在彈出的“對象”對話框的“由文件創(chuàng)建”欄目中，單擊“瀏覽”按鈕，選擇要插入的學(xué)生成績單，即可將學(xué)生成績單表格插入到Word文檔中。

二、材料分析題

（1）現(xiàn)代社會，考試成績、升學(xué)率成為學(xué)校教學(xué)的指揮棒。繁重的作業(yè)、補課以及由此產(chǎn)生的體罰等都給學(xué)生帶來了很大的心理壓力。

（2）為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育；轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，喚起學(xué)生的主體意識，充分發(fā)展學(xué)生的個性。

（3）學(xué)校應(yīng)該改變教育方法，改革課堂教學(xué)方法，提高教育評價的科學(xué)性，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)過程，不能片面地追求升學(xué)率。

（4）學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的能力。

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