關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項(xiàng)選擇題

1.班級管理的主要對象是（   ）

A.優(yōu)等生     B.差等生    C.問題學(xué)生     D.全體學(xué)生

2.智力測驗(yàn)獲得智商140分以上者被稱為（   ）

A.天才兒童        B.智力落后兒童

C.學(xué)習(xí)困難兒童    D.智力正常兒童

3.對于成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是（   ）

A.能力   B.運(yùn)氣   C.努力   D.任務(wù)難度

4.耶克斯—多德森定律表明，對于比較容易的任務(wù)來說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（   ）

A.正相關(guān)    B.負(fù)相關(guān)    C.倒U型關(guān)系    D.無關(guān)系

5.影響注意范圍的因素主要是活動(dòng)的性質(zhì)與任務(wù)和個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及（   ）

A.創(chuàng)造力     B.意志品質(zhì)     C.情緒狀態(tài)     D.注意對象的特點(diǎn)

6.毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會(huì)主義的教育目的是（   ）

A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者

B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人

C.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人

D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

7.教育研究實(shí)施的藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)研究目的的前提是（   ）

A.收集研究資料    B.教育文獻(xiàn)綜述

C.制訂研究計(jì)劃    D.選擇研究課題

8.在西方，早出現(xiàn)“課程”一詞的著作是（   ）

A.《五經(jīng)正義》   B.《朱子全書》

C.《課程》       D.《什么知識(shí)有價(jià)值》

9.立足于克服學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本知識(shí)，不能照顧到學(xué)生的需要和興趣等缺陷的課程是（   ）

A.綜合課程   B.課程

C.選修課程   D.活動(dòng)課程

10.教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握所學(xué)知識(shí)與技能，長久的保持在記憶中，并根據(jù)需要準(zhǔn)確而及時(shí)地再現(xiàn)和運(yùn)用。這是教學(xué)的（   ）

A.啟發(fā)性原則      B.直觀性原則

C.循序漸進(jìn)原則    D.鞏固性原則

二、簡答題

1.簡述中學(xué)德育的內(nèi)容。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】略。

2.A【解析】推孟統(tǒng)計(jì)智商百分比認(rèn)為，IQ超過140的人屬于天才，IQ超過130為智力超常。

3.A【解析】根據(jù)韋納的歸因維度分析，能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素；運(yùn)氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控的因素；努力屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的因素；任務(wù)難度屬于外部、穩(wěn)定、不可控的因素。

4.A【解析】耶克斯—多德森定律表明，動(dòng)機(jī)的佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨著動(dòng)機(jī)的提高而上升。

5.D【解析】注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。影響注意廣度的因素有：（1）知覺對象的特點(diǎn)；（2）當(dāng)時(shí)的知覺任務(wù)；（3）人已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

6.A【解析】略。

7.C【解析】研究計(jì)劃是研究工作進(jìn)行之初所做的書面規(guī)劃，是關(guān)于如何進(jìn)行研究的具體設(shè)想，是研究實(shí)施的藍(lán)圖，是實(shí)現(xiàn)研究目的的前提。

8.D【解析】在西方，“課程”一詞早出現(xiàn)在英國教育家斯賓塞的《什么知識(shí)有價(jià)值》中。一般認(rèn)為，美國學(xué)者博比特出版的《課程》一書，標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生。

9.D【解析】活動(dòng)課程是指圍繞著學(xué)生的需要和興趣、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。它克服了學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本知識(shí)，不能照顧到學(xué)生的需要和興趣等缺陷。

10.D【解析】題干描述的是鞏固性原則的含義。

二、簡答題

1.（1）愛國主義和國際主義教育；（2）理想教育和傳統(tǒng)教育；（3）集體主義教育；（4）勞動(dòng)教育；（5）紀(jì)律和法制教育；（6）辯證唯物主義世界觀和人生觀教育。

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