關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.教育目的要回答的一個根本問題是（  ）

A.教育為誰服務(wù)

B.教育怎樣培養(yǎng)人

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育為誰培養(yǎng)人

2.（  ）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。

A.班級授課制

B.復(fù)式教學(xué)

C.小組教學(xué)

D.電化教學(xué)

3.學(xué)生在上課時，可以一邊聽講一邊做筆記，這是（  ）

A.注意轉(zhuǎn)移

B.注意起伏

C.注意分配

D.注意廣度

4.三歲的小明能夠根據(jù)腳步聲聽出媽媽是否回家了，這種現(xiàn)象屬于（  ）

A.獲得

B.消退

C.刺激分化

D.刺激泛化

5.小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖，多次返回檢查才安心。小東的這種表現(xiàn)屬于（  ）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.強(qiáng)迫癥

D.抑郁癥

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

《星空的聯(lián)想》

（1）請簡述小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教育目的所要回答的根本問題是教育要培養(yǎng)什么樣的人。

2.A【解析】現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。

3.C【解析】注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。題干所述為注意的分配的典型事例。

4.C【解析】分化指對條件刺激做出條件反應(yīng)，而對其他相似刺激不做反應(yīng)。通俗來說，就是能區(qū)分相似刺激，從而作出不同的反應(yīng)。三歲的小明能夠根據(jù)腳步聲聽出媽媽是否回家了，這是一種刺激分化現(xiàn)象。

5.C【解析】強(qiáng)迫癥主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。其中，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強(qiáng)迫洗手、強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、反復(fù)檢查（門是否上鎖）、強(qiáng)迫性儀式動作是生活中常見的強(qiáng)迫癥狀。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。1.美術(shù)課程凸顯視覺性。2.美術(shù)課程具有實(shí)踐性。3.美術(shù)課程追求人文性。4.美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的星空圖。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

（3）教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

（二）講授新課

1.引導(dǎo)階段：

（1）教師：你對星空了解多少？

學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

（3）讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2.發(fā)展階段：

（1）刮蠟畫技法：

通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師鼓勵學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

（三）學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

1.提出作業(yè)要求。

2.在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己心目中的星空的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生自由的作品設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。

（四）作業(yè)展示

展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。

（五）板書設(shè)計(jì)

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