關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項選擇題

1．《向日葵》是下列哪位畫家的作品（   ）

A．梵高   B.雨果   C．契訶夫   D．高爾基

2．第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校重要的師表，是直觀的、有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有（   ）

A．創(chuàng)造性   B.示范性   C．長期性   D．復(fù)雜性

3．劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（   ）

A.維護了正常的教學(xué)秩序      B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位      D.挫傷了學(xué)生的積極性

4．人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（   ）

A．階段性    B.互補性    C．順序性    D．差異性

5．初中生小虎平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（   ）

A．激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性      B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性

C．沒有尊重學(xué)生的人格          D．維護了教師的權(quán)威

6．Word中，可多次重復(fù)進行格式復(fù)制的操作步驟是（   ）

A.左單擊格式刷按鈕     B.右單擊格式刷按鈕

C.左雙擊格式刷按鈕     D.右雙擊格式刷按鈕

7．Excel中利用條件“數(shù)字>70”與“總分>350”對考生成績數(shù)據(jù)表進行篩選后，顯示的結(jié)果是（   ）

A.所有數(shù)字>70的記錄                 B.所有總分>350的記錄

C.所有數(shù)字>70并且總分>350的記錄     D.所有數(shù)字>70或者總分>350的記錄

8．下列選項中，與“王靜和李躍是軍人”的判斷類型不同的是（   ）

A．舒婷和海子是詩人          B.張繼科和王皓是冠軍

C．王山和李強是戰(zhàn)友          D.騰格爾和韓紅是歌手

9．下列句子中，對“并非‘清者自清，濁者自濁’”理解正確的是（   ）

A.或者清者沒自清，或者濁者沒自濁    B.不但清者沒自清，而且濁者沒自濁

C.雖然清者已自清，但濁者沒能自濁    D.盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁

10.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（   ）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系    B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系      D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】《向日葵》是梵高的作品。

2.B【解析】第斯多惠這句話體現(xiàn)的是教師對學(xué)生強烈的示范作用。

3.D【解析】劉老師的行為挫傷了學(xué)生的積極性。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)愛學(xué)生”，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，維護學(xué)生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。

4.D【解析】人的身心發(fā)展具有差異性。正常人的發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但個別差異仍然非常明顯，每個人的發(fā)展優(yōu)勢(方向)、發(fā)展速度、高度(達到的水平)往往是千差萬別的。

5.C【解析】班主任沒有尊重學(xué)生的人格。

6.C【解析】Word中，可多次重復(fù)進行格式復(fù)制的操作步驟是左雙擊格式刷按鈕。

7.C【解析】Excel中，利用條件“數(shù)字>70”與“總分>350”對考生成績數(shù)據(jù)表進行篩選后，顯示的結(jié)果是所有的數(shù)字>70并且總分>350的記錄。

8.C【解析】題干是一個復(fù)言命題，是表示兩事物共同存在的判斷，A項、B項、D項跟題干判斷類型相同。C項是一個直言命題，是表示兩事物之間關(guān)系的判斷。

9.A【解析】考查聯(lián)言命題的等值命題：“并非‘清者自清，濁者自濁’”等值于或者清者沒自清，或者濁者沒自濁。

10.B【解析】教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀，要求教師要全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

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