關鍵詞： 教師資格證 2017 小學

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一、單項選擇題

1.首次實現(xiàn)了人類繞地球一周的航行，從而證實了地球是一個球體的航海家是(  )

A．鄭和       B．麥哲倫

C．哥倫布     D．加加林

2.下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是(  )

A.元宵節(jié)掛燈早跟佛教儀式有關

B.清明節(jié)吃寒食早是為了紀念一位先皇

C.中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關

D.古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

3.爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是(  )

A.商品都是有使用價值的，貂皮大衣是有使用價值的，所以貂皮大衣是商品

B.考試不及格就會補考，補考的學生不能參加三好學生評選，所有不能參加三好學生評選的人都曾經(jīng)考試不及格

C.廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此所有說粵語的人都不是廣東人

D.過度溺愛孩子會導致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)?？摁[都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的

4.在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個任務欄，通常在任務上有一個“En”圖標(  )

A.它沒有任務作用

B.它是任務欄的標識

C.它是某一窗口的提示符

D.它是輸入法圖標，說明當前輸入方式為英文

5.被恩格斯稱為“中世紀的后一位詩人，同時又是新時代的初一位詩人”的是(  )

A.培根     B.但丁

C.荷馬     D.亞里士多德

二、材料分析題 

6．材料：

張老師剛剛走進教室，就看見一個足球飛了進來，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人”李明和張軍所為。教師頓時安靜了下來，他們一見砸中老師了也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學，說：“球踢得不錯，命中目標，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會亮紅牌，把你們罰下場?！苯淌依锏臍夥盏玫搅司徍?。

問題：請從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。

7．材料：

某學校老師想在班里開展一次特長展示活動，同學們踴躍報名，有的學生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌……在同學們積極報名的同時，老師發(fā)現(xiàn)小剛悶悶不樂，沒有報名任何一項特長。老師問小剛：“你有什么特長??？”小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長?！崩蠋熣f：“這也是你的特長啊?！庇谑窃诶蠋煹墓膭钕?，小剛在班里的特長展示課上給同學表演削梨，同學們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡暋?

問題：請從學生觀的角度分析教師的行為。

8.閱讀下面的文章，按要求回答問題。

路燈下的守望

沒有晚風吹笛，沒有月光煮酒，一盞盞燈火點亮孤獨的城市。我匆匆吃過母親中午走時預留的晚餐，躺坐在沙發(fā)上，開始用遙控器點播歡愉。熒屏里刀光劍影，紅顏如玉，上演著絢爛的青春與江湖，我陶醉其中，幾乎忘卻了母親單車遠騎，在現(xiàn)實里沉重呼吸。

不去管它，時間尚早，節(jié)目大好，快樂總是將憂愁代替。墻上掛鐘嘀嗒嘀嗒，一圈圈地輪回，樓梯幽暗寂靜，始終聽不見母親踏響的腳步。我開始坐立不住，披衣，下樓，佇立在路燈下守望。一撥撥人影來去，沒有熟悉的步履。夜風清寒，也不忍攪醒滿街的淺夢。我在路燈下來回地張望踱步，以此驅(qū)趕著濃濃的睡意，原來這守望，并沒有臆想的雅趣，而是樁焦慮煩躁的苦事。

母親去的地方，我沒有去過，只聽妹妹講起。據(jù)說是個破舊的廠房，里面堆積著如山的啤酒瓶子，母親戴了手套，坐在池邊，機械枯燥地揮舞著一把鋼絲刷子，將一堆的“瓶山”，清洗干凈，轉(zhuǎn)移到另一堆去。

從學校畢業(yè)之后，我一身嬌氣被現(xiàn)實碰撞得狼藉，蝸居家里，閉門不出，就如一只受傷的鞋子，被生活丟棄在角落里，無人問津。只有母親心急，她要把鞋子扶正，讓它端端正正地上路。

這活兒，本是為我攬下的，一來解解寂寞，二來賺點收入，我不去，母親就頂了急。瘦弱的身軀不停歇地運作，自然吃力，況且路遠，又得單車載步，風來，吹亂鬢發(fā)；雨來，淋濕單衣。擔心越來越盛，守望越來越長，我勸母親別去了，母親抹去額上汗水，說再堅持下，干夠一月吧，什么事都要善始善終呀。

母親說到做到，一日日繼續(xù)下去，我不明白她的執(zhí)著，暗笑她的迂腐?？墒敲慨斏钜褂植幻鈸鷳n，于是這守望，也便在路燈下一夜夜繼續(xù)下去。

當母親干滿一月回家時，我如釋重負般吁口長氣，我知道，我的守望終于結束了。我挺直腰身，只顧在青春的風中前行，根本就沒在意身后的母親，她悄悄接住我丟棄的守望，銜在深情的眸子里，望穿我一生。

那段日子，也許真是太過年輕了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在熒屏里，藏在夢境里，悠閑了自己，辛苦了母親，以至于現(xiàn)在行走街上時總不能仰望路燈，總感覺那柔和的燈光是灼眼的。每每回首來時路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。

問題：（1）結合文段談談“守望”的兩層含義。

     （2）文末作者為什么說“每每回首來時路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的”？

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】本題主要考查的是地球的相關知識。首次實現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行，從而證實了地球是一個球體的航海家是麥哲倫。

2.B【解析】寒食節(jié)相傳是源于春秋時代的晉國，是為了紀念介子推而設立的，因此B項說法錯誤。

3.C【解析】題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同；B項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同；C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；D項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C項，B項中的“不及格”“不能參加三好學生評選”都是一個整體，不代表否定。故選C項。

4.D【解析】在Windows桌面上有一個任務欄，任務欄上包括【開始】圖標和其他正在執(zhí)行的程序的圖標，一般在右下角還有其他圖標，如喇叭圖標、輸入法圖標和時間圖標等，其中圖標“En”是輸入法圖標，它說明當前系統(tǒng)輸入方式為英文。單擊該圖標產(chǎn)生一個輸入法選擇菜單。再單擊某項，可從中選擇所選輸入方法，也可以通過快捷鍵進行切換。

5.B【解析】但丁，意大利中世紀詩人，代表作品《神曲》，該書被譽為中世紀文學的巔峰之作，并作為文藝復興時期的先聲之作。但丁、莎士比亞與歌德，并稱為世界三大文學巨匠。但丁被恩格斯稱為“中世紀的后一位詩人，同時又是新時代的初一位詩人”。

二、材料分析題

6．(1)材料中教師被學生的足球砸中，卻沒有嚴厲批評，而是以溫和的話語讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤，緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W生的錯誤，化危機為轉(zhuǎn)機，說明了老師有著良好的職業(yè)道德行為習慣，充分體現(xiàn)了該教師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

(2)該教師的行為還體現(xiàn)了關愛學生、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范，材料中學生踢球砸中老師可能只是無意之舉，教師能夠?qū)捜輰W生的錯誤，體現(xiàn)了關愛學生的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，學生具有向師性，當突發(fā)事件發(fā)生時，教師的反映，對學生來說也是一種教育，我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，材料中老師的反映就間接地培養(yǎng)了學生寬以待人的良好品德。

7．(1)現(xiàn)代學生觀認為學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點看待學生。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過程中的人。在教育實踐中，不能要求學生十全十美，求全責備，而是要幫助學生，尋找發(fā)展的動力和方向，促進學生進步和發(fā)展。材料中老師的行為看似在讓小剛展示“削梨”，其實是在保護小剛的自尊心，關心愛護小剛，促進小剛發(fā)展。

(2)每個學生都有自身的獨特性，每個人由于遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面各不相同。材料中老師關注到了學生的獨特性，并將其視之為一種財富而珍惜開發(fā)，這樣就使學生在原有基礎上得到了完全、自由的發(fā)展。

8.（1）一是我滿懷擔憂、焦灼地在路燈下等待單車遠騎做工，深夜不回的母親；二是母親對我的深切關懷，守望我一生。

（2）“青春一半是明亮的”源于母親對我的呵護，守望我一生，讓我不至于被生活丟棄；“另一半分明是灰暗的”是指我的年輕、任性，辛苦了母親，我對母親深懷愧疚。

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