關鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分

1、被撤銷教師資格的，自撤銷之日起(　　)內(nèi)不得重新申請認定教師資格。.

A.五年

B.一年

C.二年

D.三年

2、教育學生的感情基礎是(　　)。

A.愛工作

B.愛學生

C.愛學校

D.愛學習

3、吳承恩(1501～1582年)，字汝忠，號射陽山人。(　　)在生動有趣的動物神話背后，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無意識一一即原型精神。作品前后兩個部分，正好構成具有人類普遍精神的兩大主題：桀驁不馴的個性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險的追求探索精神。

A.《垂老別》

B.《紅樓夢》

C.《聊齋志異》

D.《西游記》

4、 1991年12月15日，中國內(nèi)地第一座核電站(　　)并網(wǎng)發(fā)電。

A.大亞灣核電站

B.秦山核電站

C.嶺澳核電站

D.田灣核電站

5、下列著作中，中國古代科學家宋應星所寫的是(　　)。

A.《夢溪筆談》

B.《本草綱目》

C.《天工開物》

D.《九章算術》

6、教師要關注(　　)，促進學生的全面發(fā)展。

A.優(yōu)秀學生

B.單親家庭學生

C.每一位學生

D.智障學生

7、 1917年1月，(　　)在《新青年》上發(fā)表《文學改良芻議》，針對舊文學的形式主義等弊端，提出文學改良的“八事”。

A.胡適

B.陳獨秀

C.瞿秋白

D.李大釗

8、世界上第一部具有廣泛影響的宣傳空想社會主義思想的杰作是(　　)。

A.《鳥》

B.《烏托邦》

C.《普羅米修斯》

D.《神譜》

9、兒歌中具增強語言與動作的協(xié)調(diào)性功能的是(　　)。

A.游戲歌

B.繞口令

C.謎語歌

D.連鎖調(diào)

10、劉老師上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是(　　)。

A.維護了正常的教學秩序

B.漠視了學生的主導地位

C.體現(xiàn)了教師的主導地位

D.挫傷了學生的積極性

11、根據(jù)相關法律規(guī)定，下列行為不應當承擔民事責任的有(　　)。

A.侵占、破壞幼兒園場地、房屋和設備

B.侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費的

C.侮辱、毆打幼兒、教師

D.體罰或變相體罰幼兒

12、下列不是黃河中下游文化區(qū)的代表性文化的是(　　)。

A.龍山文化

B.河姆渡文化

C.仰韶文化

D.大汶口文化

13、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指出，到2020年，(　　)。

A.普及學前一年教育，有條件的地區(qū)普及學前兩年教育

B.基本普及學前一年教育，有條件的地區(qū)普及學前兩年教育

C.普及學前兩年教育，基本普及學前三年教育

D.普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育

14、中國科舉制度是(　　)代開始建立的。

A.隋

B.唐

C.五代

D.宋

15、下列作家作品完全對應的一項是(　　)。

A.葉圣陶——《農(nóng)村三部曲》《林家鋪子》，劉心武——《班主任》《喬廠長上任記》

B.巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女J1ff1》《芙蓉鎮(zhèn)》

C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》

D.老舍——《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是可愛的人》《東方》

16、為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為(　　)。

A.終身教育

B.普通教育

C.職業(yè)教育

D.義務教育

17、在教研會上，宋老師和夏老師因為一件事情爭執(zhí)得面紅耳赤，差點打起來，如果你是會議主持人，你會(　　)。

A.爭執(zhí)是好事，可以坐山觀虎斗，也間接地提升自己對問題的看法

B.暫時停止會議，讓大家的情緒平復一下

C.支持宋老師，因為自己的觀點和宋老師的一樣

D.趕緊拉架，把其他老師晾在一邊

18、學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和(　　)。

A.名譽權和榮譽權

B.公正評價權

C.隱私權

D.人格尊嚴權

19、一位教師興致勃勃地走進教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像，孩子們正圍著這個畫像指指點點。下列處理方式，恰當?shù)囊豁検?　　)。

A.平靜而真誠地說：“畫得多好啊，確實像我，希望這位小朋友畫得更好?！?

B.不予理睬，擦掉畫，開始上課

C.立即查找作畫人

D.批評教育幼兒

20、下列作家與作品對應正確的是(　　)。

A.《白楊禮贊》——朱自清

B.《分馬》——趙樹理

C.《水孩子》——金斯利

D.《木偶奇遇記》——格林兄弟

21、在幼兒園實踐中.某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違背了(　　)。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

B.尊重幼兒原則

C.重視年齡特點和個體差異原則

D.實踐性原則

22、下列選項中，18世紀英國工業(yè)革命的標志是(　　)。

A.電話機的發(fā)明和利用

B.蒸汽機的發(fā)明和利用

C.留聲機的發(fā)明和利用

D.計算機的發(fā)明和利用

23、印度的國歌《人民的意志》選自泰戈爾的(　　)。

A.《飛鳥集》

B.《園丁集》

C.《新月集》

D.《吉檀迦利》

24、我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展(　　)。

A.專業(yè)教育

B.中等教育

C.職業(yè)教育

D.基礎教育

25、關于《葡萄仙子》，正確的說法是(　　)。

A.是一部兒童歌舞劇

B.是黎錦暉創(chuàng)作于1933年的兒童歌舞劇

C.是一部童話詩劇

D.是當代著名兒童文學家柯巖的兒童劇

26、“有些導演留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓門”。為使上述推理有效，須補充的前提是(　　)。

A.有些導演是大嗓門

B.所有大嗓門的人都是導演

C.所有導演都是大嗓門

D.有些導演不是大嗓門

27、魏晉時期，使玄學理論發(fā)展走向頂峰的是(　　)理論的提出。

A.貴無論

B.任自然

C.重名教

D.獨化論

28、王老師拒絕接受學生家長的禮物，并表示會對學生一視同仁，不會因是否送禮而偏袒哪位學生。這體現(xiàn)了王老師(　　)。

A.遵守法規(guī)，平等公正對待學生

B.關愛學生，平等公正對待學生

C.甘為人梯，對學生嚴慈相濟

D.認真踏實，對學生嚴慈相濟

29、李老師是剛畢業(yè)的大學生，有一定基礎，但是上課時常常不自信。如果你是李老師的同事，你會(　　)。

A.這是李老師自己的事，別人也幫不上忙

B.與李老師結對子，幫助李老師樹立自信

C.讓其他老師幫助李老師，自己不幫助他

D.幫助李老師上課，讓李老師有空學習

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30、閱讀下面材料，回答問題。

【案例1】在大班社會活動“美麗的家鄉(xiāng)”中，為了激勵幼兒能將家鄉(xiāng)的景色描述得更美麗，教師A即興設計了這樣一個環(huán)節(jié)：請幼兒當導游，然后根據(jù)幼兒的表現(xiàn)評出佳小導游，并頒發(fā)“導游證”。當佳小導游被評選出來并滿懷期待著“導游證”時，教師A卻因沒有事先準備好“導游證”而慌了神，只好對佳小導游說：“老師下次給你補上。”但活動結束后，教師A卻將“導游證”一事忘得一干二凈。

【案例2】教師B為了調(diào)動大班幼兒活動的積極性，在活動前與幼兒見面時說：“如果在活動中你們能主動參與、踴躍發(fā)言，那么老師就將這些可愛的小猴子道具送給你們?！钡顒訄A滿結束后，教師B卻將所有小猴子道具都帶走了。

【案例3】在大班社會活動“請到我家來做客”中，教師C問玲玲：“你愿意讓老師到你家做客嗎?”玲玲高興地說：“愿意。”教師C說：“說好了，周六老師到你家里去做客。”玲玲有些激動地說：“老師我在家里等著你光臨?！笨墒?，玲玲周六在家整整等了一天，也沒有

見到教師C的影子。

請結合幼兒教師職業(yè)道德的相關內(nèi)容進行分析，并談一談教師該如何對幼兒做承諾。(14分)

31、閱讀下列材料，回答問題。

美林藥品說明書

【美林藥品名稱】

商品名：美林

【美林性狀】

美林為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香。

【美林適應癥】

用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛。

【美林用法用量】

口服。12歲以下小兒用量見下表。

【美林不良反應】

(1)少數(shù)病人可出現(xiàn)惡心、嘔吐、胃燒灼感或輕度消化不良、胃腸道潰瘍及出血、頭暈、耳鳴、視力模糊、嗜睡、下肢水腫或體重驟增。

(2)罕見皮疹、過敏性腎炎、腎病綜合征、腎功能衰竭、支氣管痙攣等。

【美林注意事項】

(1)美林為對癥治療藥，不宜長期或大量使用，用于止痛不得超過5天，用于解熱不得超過3天，癥狀不緩解，請咨詢醫(yī)師或藥師。

(2)有下列情況患者慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全、凝血機制或血小板功能障礙。

(3)下列情況患者應在醫(yī)師指導下使用：有消化性潰瘍史、胃腸道出血、高血壓。

(4)1歲以下兒童應在醫(yī)師指導下使用。

(5)不能同時服用其他含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品(如某些復方抗感冒藥)。

(6)如服用過量或出現(xiàn)嚴重不良反應，應立即就醫(yī)。

(7)對美林過敏者禁用，過敏體質(zhì)者慎用。

(8)美林性狀發(fā)生改變時禁止使用。

(9)請將美林放在兒童不能接觸的地方。

(10)如正在使用其他藥品，使用美林前請咨詢醫(yī)師或藥師。

【美林藥物相互作用】

(1)美林與其他解熱、鎮(zhèn)痛、抗炎藥物同用時可增加胃腸道的不良反應，并可能導致潰瘍。

(2)如與其他藥物同時使用可能會發(fā)生藥物相互作用，詳情請咨詢醫(yī)師或藥師。

(以上說明書有刪減，精準說明書請參看藥品包裝)

(1)【美林注意事項】第7條“對美林過敏者禁用，過敏體質(zhì)者慎用?！备臑椤皩γ懒诌^敏者慎用，過敏體質(zhì)者禁用?！笨梢詥?為什么?(4分)

(2)下列做法正確的一項是(　　)。(4分)

A.半夜，張小明體溫39℃，媽媽倒出清澈如水的美林，喂小明

B.陳琳感冒發(fā)熱，吃了999復方抗感冒顆粒，又吃了美林

C.王方身體發(fā)燒，早上七點半他喝了美林去上學，十二點回家喝了一次，下午五點到家又喝了一次，十點鐘睡覺前又喝了一次

D.李偉偉是個壯小子，才八個月大，就有21斤了。有天發(fā)熱了，媽媽心疼，喂了他4毫升的美林

(3)【美林注意事項】第9條為什么要求“請將美林放在兒童不能接觸的地方”?請閱讀整

篇說明書，說出其中的原因。(6分)

32、閱讀下面材料，回答問題。

亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。這一天，小朋友們正坐在餐廳等待吃飯時，明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人!”見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討入嫌!長得人不像人!”

請從教師職業(yè)理念的角度談談你對案例中教師行為的看法。(14分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33、由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。

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