關(guān)鍵詞: 教師資格證 2017 小學(xué)
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一、單項(xiàng)選擇題
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的( ),自小學(xué)( )年級(jí)開始設(shè)置,每周平均( )課時(shí)。
A.修課程 3 3
B.選修課程 3 3
C.修課程 5 5
D.選修課程 5 5
2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和( )兩個(gè)基本成分。
A.學(xué)習(xí)壓力
B.學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)習(xí)期待
D.學(xué)習(xí)知識(shí)
3.( )是個(gè)體對(duì)自身以及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí),是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分,標(biāo)志著個(gè)性形成的水平。
A.自我認(rèn)知
B.自我意識(shí)
C.自我體驗(yàn)
D.自我監(jiān)控
4.下列不屬于元認(rèn)知的成分的是( )
A.元認(rèn)知知識(shí)
B.元認(rèn)知體驗(yàn)
C.元認(rèn)知監(jiān)控
D.元認(rèn)知策略
5.下列選項(xiàng)中,屬于程序性知識(shí)的是( )
A.關(guān)于袋鼠的含義
B.劉翔的個(gè)人檔案
C.弗洛伊德的自傳
D.產(chǎn)品的使用說(shuō)明
6.“十年樹木,百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.創(chuàng)造性
B.長(zhǎng)期性
C.示范性
D.復(fù)雜性
7.我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是( )
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.墨子
8.( )是在一堂課即將結(jié)束的幾分鐘時(shí)間內(nèi),師生共同對(duì)課堂中所蘊(yùn)含的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度以及價(jià)值觀進(jìn)行總結(jié),是課堂教學(xué)的后一個(gè)環(huán)節(jié)。
A.課堂評(píng)價(jià)
B.課堂總結(jié)
C.布置作業(yè)
D.課堂提問(wèn)
9.( )是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段,對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果給予價(jià)值上的判斷,即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程。
A.教學(xué)評(píng)價(jià)
B.教學(xué)測(cè)量
C.課程評(píng)價(jià)
D.教學(xué)模式
10.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法不包括( )
A.講授法
B.讀書指導(dǎo)法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法
參考答案:
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的修課程,自小學(xué)3年級(jí)開始設(shè)置,每周平均3課時(shí)。
2.C【解析】略。
3.B【解析】題干描述的是自我意識(shí)的概念。
4.D【解析】略。
5.D【解析】略。
6.B【解析】題干描述的是教師勞動(dòng)長(zhǎng)期性特點(diǎn)的典型示例。
7.C【解析】略。
8.B【解析】題干描述的是課堂總結(jié)的概念。
9.A【解析】題干描述的是教學(xué)評(píng)價(jià)的概念。
10.C【解析】以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法四種。
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