關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級中學(xué)分為普通初中和實驗初中，并對后者從師資、經(jīng)費等方面予以傾斜。該縣義務(wù)教育沒有做到（  ）

A.重點發(fā)展        B.均衡發(fā)展        C.協(xié)調(diào)發(fā)展       D.優(yōu)先發(fā)展

2.初二學(xué)生小華染上不良行為習(xí)慣，學(xué)?？梢詫λ婪ú扇〉拇胧┦牵? ）

A.勒令退學(xué)        B.開除學(xué)籍        C.批評教育       D.單獨禁閉

3.在編選校本教材時，尚老師一絲不茍地審查每一篇文章，即使插圖的一點小瑕疵，都會改過來，這表明尚老師（  ）

A.誨人不倦        B.公正待生        C.勤懇敬業(yè)       D.廉潔奉公

4.中國南沙群島中面積大的是（  ）

A.太平島          B.南成島          C.中業(yè)島         D.黃巖島

5.學(xué)習(xí)成績一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得了良好成績。班會上，班主任吳老師表揚(yáng)了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)注（  ）

A.學(xué)生的個性發(fā)展                  B.學(xué)生的品行發(fā)展

C.學(xué)生的知識習(xí)得                  D.學(xué)生的身心健康

6.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的規(guī)定，提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)（  ）

A.以農(nóng)村教師為重點                B.以城市教師為重點

C.以邊區(qū)教師為重點                D.以西部教師為重點

7.張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進(jìn)行的是（  ）

A.行為取向的義利調(diào)適              B.生活工作的角色調(diào)適

C.行為選擇的動機(jī)調(diào)適              D.師生之間的人際調(diào)適

8.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（  ）

A.《茶館》      B.《龍須溝》      C.《駱駝祥子》    D.《林家鋪子》

9.黃老師同民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了黃老師（  ）

A.校本教研的意識                  B.課程開發(fā)的意識

C.長善救失的意識                  D.示范領(lǐng)導(dǎo)的意識

10.放學(xué)后，教師李某讓小強(qiáng)留校寫作業(yè)，李某因臨時有事，將小強(qiáng)反鎖在辦公室直到深夜。李某的行為（  ）

A.合法，教師有批評教育學(xué)生的權(quán)利

B.不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人格權(quán)

C.合法，教師有監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的義務(wù)

D.不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人身自由權(quán)

【參考答案及解析】

1.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定,縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。

2.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。

3.C【解析】題干中，尚老師的做法體現(xiàn)出了對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，表明他勤懇敬業(yè)。

4.A【解析】太平島，俗稱黃山馬礁，是南沙群島中大的島嶼，面積為0.49平方公里。

5.A【解析】小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績，吳老師針對她舞蹈好進(jìn)行表揚(yáng)是看到了她的優(yōu)點，是關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的表現(xiàn)。

6.A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中提出以農(nóng)村教師為重點，提高中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。

7.B【解析】教師面臨著行為表現(xiàn)上的角色沖突。主要表現(xiàn)：不同角色期望引起的角色沖突；工作角色與生活角色的沖突；權(quán)威角色與朋友角色的沖突；領(lǐng)導(dǎo)角色與順應(yīng)角色的沖突；教師角色與“班主任”角色的沖突。張老師“既欣慰于學(xué)生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚”是工作角色與生活角色沖突的表現(xiàn)。

8.D【解析】《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作的長篇小說，《茶館》《龍須溝》是老舍的話劇作品，《林家鋪子》是矛盾的短篇小說。

9.B【解析】黃老師的做法是創(chuàng)生出新的課程，體現(xiàn)出其課程開發(fā)的意識。

10.D【解析】人身自由是公民的一項基本權(quán)利，包括身體行動自由和表達(dá)的自由。侵害學(xué)生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學(xué)生、非法搜查學(xué)生、非法限制學(xué)生表達(dá)自由的權(quán)利等。非法將學(xué)生拘禁在辦公室侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。

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