關(guān)鍵詞： 教師資格證 2013 幼兒園

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．下列飛船中。與“天宮一號”完成首次載人對接任務(wù)的是（　　）。
A．神州八號
B．神州七號
C．神州九號
D．神州六號
2．下列國家中，建造了胡夫金字塔的是（　?。?。
A．德國
B．法國
C．伊朗
D．埃及
3．下列選項(xiàng)中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是（　?。?。
A．崔健和田震是歌手
B．王靜和李霞是團(tuán)員
C．徐超和周楠是戰(zhàn)友
D．樊鈴和李捷是醫(yī)生
4．下列選項(xiàng)中，對“這種商品并非既物美又價(jià)廉”的理解，正確的一項(xiàng)是（　?。?。
A．這種商品物美．或者這種商品價(jià)廉
B．這種商品物不美．或者這種商品價(jià)不廉
C．這種商品物不美．但這種商品價(jià)廉
D．這種商品物美．而且這種商品價(jià)廉
5．對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀教師總是能夠耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，支撐他們這樣的關(guān)鍵因素是其（　?。?。
A．教學(xué)風(fēng)格
B．敬業(yè)精神
C．教學(xué)水平
D．知識水平
6．下列朝代中，發(fā)生了“義和團(tuán)”事件的是（　?。?。
A．元朝
B．明朝
C．清朝
D．宋朝
7．要將Word文檔中所選文本移動到剪貼板上，這樣的功能按鈕是（　?。?。
A．格式刷
B．復(fù)制
C．刪除
D．剪切
8．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出的教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括（　?。?。
A．導(dǎo)生制
B．學(xué)分制
C．走班制
D．分層教學(xué)
9．下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的我國基本教育制度?（　　）
A．教育考試制度
B．教育督導(dǎo)制度
C．教師培訓(xùn)制度
D．學(xué)業(yè)證書制度
10．下列科學(xué)家中，第一個(gè)計(jì)算出彗星運(yùn)行軌跡的是（　?。?br /> A．哈雷
B．牛頓
C．伽利略
D．布魯諾
11．對課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假設(shè)并且請教相關(guān)學(xué)者，這突出體現(xiàn)了高老師具有（　　）。
A．求真務(wù)實(shí)精神
B．人文關(guān)懷精神
C．獨(dú)立自主意識
D．團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
12．學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此，他可以采取的法律救濟(jì)途徑是（　?。?br /> A．復(fù)議和仲裁
B．申訴和訴訟
C．爭議和訴訟
D．申訴和仲裁
13．暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球，在爭搶過程中，王某無意將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折，對李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（　?。?。
A．學(xué)校
B．王某本人
C．李某的監(jiān)護(hù)人
D．王某的監(jiān)護(hù)人
14．在幼兒園工作實(shí)踐中，一些老師認(rèn)為上課是傳授知識、發(fā)展幼兒智力的唯一途徑．組織幼兒進(jìn)餐、睡眠等只是保育工作，這種思想有違（　?。?。
A．循序漸進(jìn)原則
B．發(fā)揮一日生活的整體功能原則
C．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則
D．尊重幼兒原則
15．“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應(yīng)該關(guān)注（　?。?br /> A．學(xué)生的主體性
B．學(xué)生的獨(dú)特性
C．學(xué)生的自主性
D．學(xué)生的發(fā)展性
16．下列選項(xiàng)中，作為北京傳統(tǒng)民居代表的一項(xiàng)是（　　）。
A．吊腳樓
B．土樓
C．窯洞
D．四合院
17．下列各個(gè)少數(shù)民族服飾中屬于苗族的是（　　）。

18．學(xué)生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送束花要求照顧，陳老師拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（　?。?br /> A．嚴(yán)慈相濟(jì)
B．關(guān)愛學(xué)生
C．因材施教
D．廉潔從教
19．根據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，各締約國應(yīng)采取措施保障兒童獲得保健服務(wù)的權(quán)利，確認(rèn)兒童有權(quán)享受（　　）。
A．成人同等水平的健康
B．可達(dá)到的高標(biāo)準(zhǔn)的健康
C．可達(dá)到的低標(biāo)準(zhǔn)的健康
D．社會平均水平的健康
20．下列選項(xiàng)中，關(guān)于Excel的表述中，正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．可將工作薄中每一工作表分別作為一個(gè)文件保存
B．工作表名稱應(yīng)由文件名決定
C．允許工作薄中包含多個(gè)工作表
D．圖表須與生成圖表的數(shù)據(jù)存儲于同一張工作表中
21．孫校長切實(shí)抓好了地震消防應(yīng)急預(yù)案工作，地震發(fā)生時(shí)，全校師生順利轉(zhuǎn)移到安全地帶，這說明孫校長注重（　?。?br /> A．保護(hù)學(xué)生安全
B．校園文化建設(shè)
C．促進(jìn)教師發(fā)展
D．校園硬件建設(shè)
22．下列作品中，不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是（　　）。
A．《后的晚餐》
B．《蒙娜麗莎》
C．《巖間圣母》
D．《向日葵》
23．我國未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（　　）。
A．尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律
C．教育與保護(hù)相結(jié)合
D．兒童權(quán)利優(yōu)先
24．下列作品中，不是選自《伊索寓言》的是（　?。?br /> A．《蚊子和獅子》
B．《伊利亞特》
C．《龜兔賽跑》
D．《農(nóng)夫和蛇》
25．因經(jīng)營管理不善，某學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬元，根據(jù)《教育法》．這一債務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（　?。?br /> A．政府
B．學(xué)校
C．校長
D．校辦產(chǎn)業(yè)
26．古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這句話提示教師在教育過程中．應(yīng)該重視（　?。?br /> A．學(xué)生的人格養(yǎng)成
B．學(xué)生的情感體驗(yàn)
C．學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)
D．學(xué)生的知識儲備
28．下列選項(xiàng)中，對民族樂器二胡的歸類正確的是（　?。?br /> A．彈撥樂器
B．吹奏樂器
C．拉弦樂器
D．打擊樂器
29．常言道：數(shù)子十過，莫如獎(jiǎng)子一長。啟示我們，教育應(yīng)堅(jiān)持（　　）。
A．以實(shí)踐鍛煉為主
B．以情感體驗(yàn)為主
C．以說明教育為主
D．以表揚(yáng)激勵(lì)為主

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30．
材料一：今天的午點(diǎn)是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼睛，“叭”的向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來，吳老師沒有生氣，而是問小朋友們：“王浩覺得香蕉像一把槍，你們覺得像什么?小朋友們看著手里的香蕉，紛紛說：像小船，像月亮，像香腸……”
材料二：吃香蕉的時(shí)候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺?”小朋友們紛紛回答：“很甜”、“很軟”、“粘牙”、“和橙子不一樣，它沒核”……
材料三：吃完香蕉，吳老師問：“香蕉皮像什么?…‘降落傘”、“一朵花”、“一只大章魚”……
材料四：以往，老師會要求小朋友們把香蕉皮丟進(jìn)垃圾筒里，可今天，吳老師要求小朋友們把香蕉皮留在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶領(lǐng)大家玩起香蕉皮來。
問題：從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的保教行為。
31．視頻題：《愛心照顧每個(gè)孩子——幼兒教師張美花》
請結(jié)合視頻內(nèi)容從教師職業(yè)道德的角度評析張老師的執(zhí)教行為。
32．有人說，沉默是金，因?yàn)榈湉目诔?，許多麻煩往往因?yàn)樽约旱亩嘧?，而且沉默還可以表示深沉，表示有城府；有人說?？犊墙穑?yàn)樵诋?dāng)今社會里，只要你能大方地給，定能得到豐厚的回報(bào)；有人說智慈是金……也許都不錯(cuò)．但我認(rèn)為，熱情、主動才是真正的金，才是自己擁有的金，才是別人無法搶奪的金。主動，就是從時(shí)間上超前一步，是九點(diǎn)鐘要趕到的，你不妨八點(diǎn)五十分趕到，這樣你就不用擔(dān)心搭不上急駛而來的時(shí)代列車。主動，就要從范圍上擴(kuò)大一些，要你了解襯衫，你不妨順便了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子，這樣你的視野就會更加開闊。主動，就是從程度上再加深一層，為什么在鍵盤上這么簡單地敲擊幾下，文字就輸入了?別的輸入方法是不是會更簡單?主動．從動作和態(tài)度上力求積極一點(diǎn)兒，敏銳一點(diǎn)兒，當(dāng)別人尚未意識到時(shí)，你已經(jīng)強(qiáng)烈地意識到了：當(dāng)別人剛剛起步時(shí)，你已經(jīng)走在途中了；當(dāng)別人正想找你時(shí)，你已敲門進(jìn)去了……人生不能被動．生活需要主動。只有主動，才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇；只有主動，才能超越別人；只有主動，才能牢牢地把握勝券。
《主動是金》朱華賢《中國校外教育(優(yōu)等生)》2008年第5期
(1)文章從哪些方面闡述“主動”，請簡要概括。
(2)文章為什么說主動是金?請結(jié)合全文說說你的理解。

三、寫作題(本大題1小題，50分)
33．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
成長是美麗的，它一路走著，一路掃撒著繽紛的花朵；成長是神奇的，它引領(lǐng)著我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡；成長是憂郁的，它意味著一次次告別的儀式，和親人，和自己……
請以“成長’’為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定。

答案解析

一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】C。解析：2012年6月18日，神舟九號飛船與天宮一號實(shí)施自動交會對接，這是中國實(shí)施的首次載人空間交會對接。
2．【答案】D。解析：胡夫金字塔，又稱吉薩大金字塔，位于埃及吉薩，是古埃及第四王朝的法老胡夫的金字塔，主要作為其陵墓，也是世界上大、高的埃及式金字塔。
3．【答案】C。解析：考查命題的分類。題干是對兩人之間關(guān)系作了一個(gè)判斷的直言命題。選項(xiàng)A、B、D跟題干判斷類型不同，都是對兩人分別作了判斷的復(fù)言命題，只有C跟題干判斷類型相同，是一個(gè)直言命題。故選C。
4．【答案】B。解析：考查聯(lián)言命題的矛盾。題干為“并非物美且價(jià)廉”即求“物美且價(jià)廉”的矛盾，聯(lián)言命題可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故選B。
5．【答案】B。
6．【答案】C。解析：“義和團(tuán)”事件發(fā)生于19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的中國清末。
7．【答案】D。解析：剪切是指將圖片或文字選中后，通過Ctr1+X命令，將圖片或文字裁切下來，放到電腦剪貼板上的過程。
8．【答案】A。解析：《綱要》提出推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。
9．【答案】C。解析：《教育法》第二章中規(guī)定了我國的基本教育制度有學(xué)校教育制度、九年制義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度和成人教育制度、教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度、教育督導(dǎo)制度、教育評估制度。
10．【答案】A。解析：哈雷是英國天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家。他編纂了大量彗星的觀測記錄，并且是第一個(gè)全力以赴地從事彗星軌道計(jì)算的人。
11．【答案】A。
12．【答案】B。學(xué)生申訴制度是指學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服，或認(rèn)為學(xué)校、教師侵犯了他們的合法權(quán)益，依法向有關(guān)部門提出申訴，請求處理的制度。法律救濟(jì)的途徑是指在社會活動中，侵權(quán)行為的相對人認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害后，請求法律救濟(jì)的渠道。法律救濟(jì)一般通過司法救濟(jì)、行政救濟(jì)等渠道來實(shí)現(xiàn)。司法救濟(jì)渠道是指通過法定訴訟制度尋求法律救濟(jì)的途徑。司法救濟(jì)方式為：行政訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。
13．【答案】D。
14．【答案】B。解析：幼兒園一日活動是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。
15．【答案】B。
16．【答案】D。解析：北京四合院是老北京人世代居住的主要建筑形式。
17．【答案】B。解析：苗族女性較典型的裝束是短上衣，百褶裙。衣料過去以麻織土布為主，普遍使用獨(dú)具特色的蠟染、刺繡工藝。裙子以白色、青色居多．配飾以頭、頸、胸和手等部位的銀飾為多見。
18．【答案】D。
19．【答案】B。解析：《兒童權(quán)利公約》第二十四條規(guī)定：締約國確認(rèn)兒童有權(quán)享有可達(dá)到的高標(biāo)準(zhǔn)的健康。
20．【答案】C。
21．【答案】A。
22．【答案】D。解析：《向日葵》是梵高的作品。
23．【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條：保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。
24．【答案】B。解析：《伊利亞特》是古希臘《荷馬史詩》的一部分。
25．【答案】D。解析：《教育法》第三章第三十一條：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。
26．【答案】B。解析：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”意思是“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人．又不如以它為樂的人”強(qiáng)調(diào)的是興趣與熱愛的重要性。這些屬于學(xué)生的情感體驗(yàn)，所以答案選B。
28．【答案】C。解析：二胡又名“胡琴”，是北方的民間樂器。是我國獨(dú)具魅力的拉弦樂器。
29．【答案】D。

二、材料分析題
30．【答案要點(diǎn)】
教育觀：啟發(fā)的教學(xué)方法．保育與教育相結(jié)合；
兒童觀：因材施教，體現(xiàn)幼兒的主體地位，能根據(jù)幼兒身心發(fā)展水平進(jìn)行教育。
31．【答案要點(diǎn)】
愛崗敬業(yè)：張老師20年如一日，默默奉獻(xiàn)在幼兒園教師工作崗位上，體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)的精神。
關(guān)愛學(xué)生：張老師用自己的耐心、愛心和責(zé)任心對待學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。
32．【答案要點(diǎn)】
(1)文章從生活角度切人，從時(shí)間、范圍和程度上闡述了主動的重要意義，并總述主動就是在生活態(tài)度和動作上積極、敏銳點(diǎn)。
(2)“主動是金”告訴我們，在21世紀(jì)這個(gè)競爭激烈的時(shí)代里，機(jī)遇稍縱即逝。要想抓住機(jī)會獲得成功，就要主動出擊。主動是一種超前的意識、是一種進(jìn)取精神，是一種勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。只有主動追求，才能獲得生存的本領(lǐng)，不斷前進(jìn)，才會獲得成功。

三、寫作題
立意一：成長的喜悅
立意二：成長的顏色
立意三：成長的心路歷程
立意四：成長的煩惱
立意五：成長的道路
立意六：成長與責(zé)任
【范文】
成長的道路
成長總是痛并快樂著的，每個(gè)人在成長的道路上，都會經(jīng)歷種種的考驗(yàn)?；蚴菫樽约旱膶W(xué)業(yè)不理想而苦惱．或是為自己的痘痘發(fā)愁?；蚴菫榈貌坏礁改傅睦斫舛械轿?，又或者為了來自社會的各種壓力……
不知從何時(shí)起，我的心里有了心事，薄薄的日記本也多了一把小小的鎖，說話做事多了一份謹(jǐn)慎，少了一份往日的天真與沖動。不知道是不是人越長越大，其所要承受的壓力便越來越多，做事就不可以像幼時(shí)那般簡單過于順利。
隨著年齡的增大，我們不再沉迷于往日的游戲。小時(shí)候的過家家早已為我們所陌生。小時(shí)候的勾勾手．一百年不會變，對我們來說也早已成為一場笑話?，F(xiàn)在的我們從不敢隨便給人有任何的承諾．而過去一切的一切都早已成為歷史。在驀然回首中才發(fā)現(xiàn)這一切早已離我們遠(yuǎn)走。成長，就好比我們?nèi)松械囊凰倚〈旭傇诓嫔?。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對我而言，酸甜苦辣成，樣樣都有。
回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，課業(yè)不斷變重了，交際的圈子變廣了，心中的壓力也不斷變大了。如果是小時(shí)候，我無論做錯(cuò)什么事，沒有人會來責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А??？涩F(xiàn)在的我，長大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
但在成長的道路上，我也收獲了許多。小時(shí)候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母攙著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，現(xiàn)在自己長大了，要獨(dú)自面對了，要獨(dú)立承擔(dān)了。
陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功?我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長的意義。人生的意義。

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