關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

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2018下半年教師資格考試：《高中政治學(xué)科知識與能力》試題答案

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一、單項(xiàng)選擇題

1.答案：B。絕對性評價

2答案D.信息化資源

3答案A學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)

4答案B。共商共建共享

5.答案：C。維護(hù)居民的資金安全

6.答案：B①②③

7.答案：A。①②

8答案A。提高企業(yè)職工低工資標(biāo)準(zhǔn)

9答案:A,流通手段

10.答案A。①②

11.答案：C。②③

12.答案D,通過社情民意反映制度參與民主決策

13答案A.①②

14答案C。②①

15答案A。中國堅(jiān)定地維護(hù)國家利益

16.答案：D。優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

17答案C。②①

18.答案：C。①④

19答案:D,③④

21答案D。②①④

22.答案：C。②③

23.答案：B。①④

24答案C。實(shí)踐的客觀物質(zhì)性

25答案D。矛盾具有特殊性,不同的事物具有不同的矛盾

26答案B。①③

27.答案：A。①②

28答案B。附肯定的生效條件

29.答案A。是平等主體之間的民事法律關(guān)系

30.答案D,抗辯權(quán)

二、簡答題

31參考答案

①改府需要積極覆行組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能,加強(qiáng)宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管,深入摧進(jìn)企業(yè)、財稅等領(lǐng)域改革,繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策,營造穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,支持高新產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)綠色發(fā)展,積極利用外資、擴(kuò)大對外投資等,為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革提供重要助力。

②政府需要積極履行社會建設(shè)職能，加快健全基本公共服務(wù)體系，保證人民幼有所教、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶，加強(qiáng)戶籍、養(yǎng)老等領(lǐng)域改革，提供穩(wěn)定的社會政策，做好就業(yè)好社會保障工作，守住民生底線，推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

③政府應(yīng)轉(zhuǎn)變職能，使市場在資源配置中起決定性作用，以建設(shè)服務(wù)型政府為目標(biāo)。通過體制改革、簡政放權(quán)，降低制度性交易成本，為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革創(chuàng)造良好的環(huán)境。

④政府應(yīng)依法履行職能，堅(jiān)持依法行政，自覺接受監(jiān)督。依法推進(jìn)機(jī)構(gòu)、職能、權(quán)限法定化，建設(shè)職能科學(xué)、權(quán)責(zé)法定、清正廉潔的法治政府，讓“看得見的手”發(fā)揮真正的積極作用。

32.參考答案

①預(yù)設(shè)性與生成性相統(tǒng)一

預(yù)設(shè)性是指思想政治課教學(xué)要求教師在上課前做好準(zhǔn)備，對學(xué)生的基本情況、教授內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容做出預(yù)期和籌劃。生成性是指授課教師在教學(xué)過程中要根據(jù)具體的情況、靈活調(diào)整教學(xué)方式，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

②思想性與人文性相統(tǒng)一

思想性是指思想政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，將思想意識的教育擺在突出位置。堅(jiān)持“知識性服從思想性”的基本原則。人文性是指思想政治課程注重人文關(guān)懷，關(guān)心學(xué)生的思想成長，以學(xué)生為本。

③重過程與重結(jié)果相統(tǒng)一

重過程是將教學(xué)過程的逐步發(fā)展置于突出地位，引導(dǎo)學(xué)生參與思想政治教學(xué)，不斷思考、學(xué)會、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)識的進(jìn)步與提升，是思想政治教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑。重結(jié)果是指思想政治課教學(xué)的目的在于關(guān)注學(xué)生在政治素養(yǎng)、思想認(rèn)識、意識水平等方面，這是思想政治課教學(xué)的根本要求。

三、材料分析題

33.參考答案

思想政治課程的基本理念強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性。

①該方案引導(dǎo)學(xué)生了解人才市場近年來的發(fā)展情況，調(diào)查在人才市場上找工作的人，有利于引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實(shí)踐活動中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義。

②思想政治課程要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，該方案引導(dǎo)學(xué)生在自主調(diào)查的結(jié)果上想象、探究、分析，從而理解資源配置的方式及其意義，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。

③思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)施建議強(qiáng)調(diào)課程要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。該方案積極開展人才市場調(diào)查等實(shí)踐活動，教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到與所有學(xué)生息息相關(guān)的就業(yè)相關(guān)的題材，從而使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個生活世界，形成網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)系統(tǒng)。

34.參考答案

(1)編制試題：

全國法律法規(guī)對行政裁量權(quán)規(guī)定了一定的范圍和幅度，但有的缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和執(zhí)法基準(zhǔn)，這為行政機(jī)關(guān)濫用行政裁量權(quán)提供了可能。比如，道路交通法第99條規(guī)定，機(jī)動車行駛超速的罰款從200元到2000元，執(zhí)法人員應(yīng)根據(jù)案件實(shí)際情況合理做出處罰。而在實(shí)踐中，出現(xiàn)了諸如本應(yīng)罰款300元，執(zhí)法人員卻因素質(zhì)、心情等原因處罰1000元的現(xiàn)象，群眾對此非常不滿。規(guī)范行裁量權(quán)，為政府權(quán)利設(shè)限，增強(qiáng)政府共公信力是我國政治體制改革的一個重要方向。在這背景下，一些地方政府主動出臺并實(shí)施了一系列規(guī)范行政量權(quán)的辦法。經(jīng)過一段時間，這些地方政府依法行政水平將上了一個臺階。規(guī)范行政裁量權(quán)的做法得到了群眾的普遍的認(rèn)可，政府權(quán)威進(jìn)一步提高。

請用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，說明地方政府對權(quán)力自我設(shè)限的做法不僅沒有削弱反而提高了政府權(quán)威的道理。

【參考答案】

①唯物辯證法認(rèn)為，世界上的一切事物都是既對立又統(tǒng)一的兩個方面，雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

②政府的權(quán)威和權(quán)力既對立又統(tǒng)一。行政機(jī)關(guān)裁量權(quán)過大易導(dǎo)致權(quán)力濫用，甚至滋生腐敗，損害其威望和公信力。

③行政機(jī)關(guān)對權(quán)力自我設(shè)限，雖然會縮小行政裁量權(quán)的自由度，但能夠使權(quán)力運(yùn)行更公開、透明、規(guī)范。工作效率更高，群眾更加認(rèn)可政府。因此，地方政府對權(quán)力自我設(shè)限不是削弱，而是提高了政府權(quán)威。

(2)評價理念：新課程指導(dǎo)下的教學(xué)評價理念具有新的特點(diǎn)，無論從評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法還是評價主體方面都與傳統(tǒng)的教學(xué)評價理念有很大的不同，回歸了思想政治教學(xué)的特殊本質(zhì)。編制試題的過程中需要遵循的課程評價理念有：

①評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展;

②評價內(nèi)容綜合化;

③既要關(guān)注過程，也要關(guān)注結(jié)果;

④評價方法情景化。

四、教學(xué)設(shè)計題

35.參考答案

(1)【知識目標(biāo)】

識記和理解實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)的四個表現(xiàn)，理解認(rèn)識對實(shí)踐的反作用。

【能力目標(biāo)】

能夠具體分析、說明實(shí)踐是認(rèn)識基礎(chǔ)的四個表現(xiàn)，學(xué)會從具體材料到一般知識的方法。

【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步樹立馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐觀，自覺積極投身實(shí)踐，堅(jiān)持學(xué)習(xí)知識和用于生活相結(jié)合。

(2)播放視頻：“嫦娥三號”登月之旅，提出三個問題：

①實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)和動力

問題一：在探月實(shí)踐活動中，借助嫦娥一號、二號、三號，我們獲得了對月球的認(rèn)識，并且這種認(rèn)識在一步步地加深，這說明了什么道理?你對月球的認(rèn)識是如何獲得的?

問題二：從視頻中可以了解到，“玉兔”號月球車上有四位探月能手：全景相機(jī)、紅外成像光譜儀、粒子激發(fā)X射線譜儀、測月雷達(dá)。這些能手也是得益于我們的科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步，而科技的發(fā)展為我們的認(rèn)識提供了更先進(jìn)的工具。這說明了什么問題?

學(xué)生思考、分組討論，生成答案后派代表上講臺闡述，之后教師引導(dǎo)學(xué)生得出知識點(diǎn)：實(shí)踐是認(rèn)識的來源，實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，并從以下三方面進(jìn)行理解：

a.人們在實(shí)踐中不斷遇到的新問題、產(chǎn)生的新要求，推動著人們進(jìn)行新的探索和研究。

b.實(shí)踐的發(fā)展為人們提供日益完備的認(rèn)識工具，這些工具延伸了人類的認(rèn)識器官，促進(jìn)人類認(rèn)識的發(fā)展。

c.實(shí)踐鍛煉和提高了人的認(rèn)識能力，因?yàn)槿祟愒诟脑炜陀^世界的同時，也改造著自己的主觀世界，提高自己判斷和推理的能力，從而推動認(rèn)識的不斷深化。

②實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)

教師繼續(xù)引用“嫦娥奔月”的經(jīng)典故事，層層設(shè)問：古人對月球的認(rèn)識是怎樣的?這種認(rèn)識是否正確?如果大多數(shù)人都有這種觀點(diǎn)是不是就能說明這種認(rèn)識是正確的?為什么?引導(dǎo)學(xué)生得出知識點(diǎn)：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，化解難點(diǎn)。

③實(shí)踐是認(rèn)識的目的，認(rèn)識對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用

PPT呈現(xiàn)我國“嫦娥探月”的歷程及探月工程目標(biāo)，提出問題：我國進(jìn)行探月活動獲得對月球的認(rèn)識，終的目的又是什么呢?學(xué)生思考回答后，教師進(jìn)行引導(dǎo)：“航天事業(yè)終目的就在于服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展服務(wù)?！倍?jīng)濟(jì)建設(shè)、發(fā)展科技都屬于實(shí)踐，后引出實(shí)踐是認(rèn)識的目的，認(rèn)識對實(shí)踐有指導(dǎo)作用。

航天事業(yè)之所以能夠服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展，得益于我國通過探月獲得的對于月球的認(rèn)識，這有說明了什么，學(xué)生回答后，教師指出：對月球的正確認(rèn)識，使得我國航天技術(shù)開展更順利，也說明了認(rèn)識對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

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