《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選.多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1. 下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（  ）

A. 素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐            B. 素質(zhì)教育不包括家庭教育

C. 素質(zhì)教育就是學(xué)校教育            D. 素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育

2.“學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)和量都很高，相互鼓勵(lì)，而且獨(dú)自承擔(dān)某些責(zé)任”。這是教師（）管理類型的體現(xiàn)。

A.民主型                             B.放任自流型

C.強(qiáng)硬專斷型                         D.仁慈專斷型

3. 班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、B、C三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（  ）

A. 不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展      B. 恰當(dāng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

C. 不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展      D. 恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

4.體育是以（ ）為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

A.提升教育對象智慧

B.健全品德素養(yǎng)

C.發(fā)展體能.健全體魄

D.追求人生情趣和人生境界

5.（  ）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

A.《中華人民共和國教師法》           B.《中華人民共和國高等教育法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》       D.《中華人民共和國教育法》

6.下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是（  ）

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的

B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的

C.侮辱.毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的

D.侵犯學(xué)校校舍.場地和其他財(cái)產(chǎn)的

7.某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，責(zé)令其期限改正的機(jī)關(guān)是（ ）

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

B.縣級人民政府教育行政部門

C.市級人民政府教育行政部門

D.省級人民政府教育行政部門

8. 學(xué)生甲和學(xué)生乙有矛盾，甲為泄私憤，將乙的照片作為投飛鏢的靶子。甲的做法（  ）

A. 合法，同學(xué)矛盾不夸大      B. 合法，對乙沒有不良影響

C. 不合法，侵犯了乙的名譽(yù)權(quán)      D. 不合法，侵犯了乙的肖像權(quán)

9. 六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說法正確的是（  ）

A. 學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任

B. 張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)

C. 朱某家長承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任

D. 張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任

10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是（）

A.育人為本                     B.提高質(zhì)量

C.促進(jìn)公平                     D.改革創(chuàng)新

11.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍.場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）來處罰。

A.學(xué)校                         B.教育主管部門

C.家長                         D.公安機(jī)關(guān)

12.學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費(fèi)用。

A.責(zé)令退還                     B.雙倍退還

C.沒收                         D.追繳

13.齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，他們跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)（）

A.聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度

B.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)差的學(xué)生能聽懂為宜

C.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜

D.學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是好的，效率高的

14.師德的靈魂與是（）

A.關(guān)愛學(xué)生                     B.提高修養(yǎng)

C.加強(qiáng)反思                     D.提高業(yè)務(wù)水平

15.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢說法不正確的是（）

A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大，在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過程

C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的

D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

16.有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（ ）

A.樂于奉獻(xiàn)                     B.因材施教

C.依法執(zhí)教                     D.廉潔從教

17.水分通過植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱為（ ）

A.升華         B.蒸騰           C.汽化           D.蒸發(fā)

18.世界上大的半島是（ ）

A.中南半島                       B.阿拉伯半島

C.印度半島                       D.索馬里半島

19.下列成語不是出自《鴻門宴》一文中的是（）

A.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公

B.扶搖直上

C.秋毫無犯

D.人為刀俎，我為魚肉

20.南宋四家不包括（）

A.李唐               B.馬遠(yuǎn)       C.王蒙           D.劉松年

21.“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味”是下列哪部作品的開篇詞（）

A.《紅樓夢》                       B.《西廂記》

C.《漢宮秋》                       D.《梧桐雨》

22.作為意大利繼《木偶奇遇記》之后又一部流傳各國的兒童文學(xué)佳作，給意大利和作者本人帶來了世界性聲譽(yù)的作品是（）

A.《愛的教育》

B.《水孩子》

C.《小熊維尼歷險(xiǎn)記》

D.《愛麗絲漫游奇境記》

23.西方音樂史上“歌曲之王”指的是（）

A.舒伯特                         B.莫扎特

C.舒曼                           D.勃拉姆斯

24. 在《水滸傳》中，“醉打蔣門神”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個(gè)人物分別是（  ）（?？迹?/span>

A. 林沖、武松                    B. 魯智深、楊志

C. 楊志、林沖                   D. 武松、魯智深

25. 書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦.憧憬.多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫，表達(dá)了一代青年要求擺脫封建束縛.建立合乎自然的社會(huì)秩序和平等的人際關(guān)系.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的心聲。其作者是（  ）

A. 歌德        B. 席勒            C. 茨威格         D. 格拉斯

26.在Excel中，如果沒有預(yù)先設(shè)定整張工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)默認(rèn)自動(dòng)以（）方式存放。

A.左對齊、右對齊

B.右對齊、左對齊

C.中間對齊

D.視具體情況而定

27.在PowerPoint中，如需設(shè)置文字以“回旋”方式播放，則可以單擊“幻燈片放映”菜單，再選擇（）

A.動(dòng)畫方案                         B.幻燈片切換

C.動(dòng)畫預(yù)覽                         D.動(dòng)作設(shè)置

28. 下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（  ）

A. “蔬菜”和“蘿卜”               B. “芭蕉”和“香蕉”

C. “檸檬”和“橙子”               D. “番茄”和“茄子”

29. 找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1.3.6.11.　.32”空缺處的數(shù)字，正確的是（  ）（?？迹?/span>

A. 18      B. 19                   C. 20    D. 21

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.

材料一王老師要講一堂公開課，同學(xué)們問老師好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么，他笑著回答學(xué)生：“那要看你們配合的怎么樣了?！?/span>

材料二語文朗讀課上，李老師讓同學(xué)們大聲并有感情地朗讀課文。讀了一會(huì)兒，老師請一位同學(xué)和大家分享他的朗讀，李老師發(fā)現(xiàn)該同學(xué)朗讀還有不足之處，然后他說：“同學(xué)們，聽了這位同學(xué)的朗讀，老師也想試一試，可以嗎？”同學(xué)們高呼“好”。李老師讀了一遍，又說：“你們發(fā)現(xiàn)老師和咱們同學(xué)讀的不同之處了嗎？你感覺哪一個(gè)更貼切一些，自己也試著讀一下好嗎？”

（1）結(jié)合材料分析一下教學(xué)改革下的師生關(guān)系是怎樣的。

（2）結(jié)合材料及現(xiàn)實(shí)生活談一下素質(zhì)教育對教師的要求。

31.在優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)上，古老師這樣回顧自己的教育工作：

一個(gè)新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩，上課時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)成績一般。于是，在課間活動(dòng)中，古老師領(lǐng)著這個(gè)學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，小磊在“雞媽媽”的保護(hù)下玩得很開心。從此以后，小磊的性格也逐漸開朗了許多，成績也提高了。

小明學(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)不喜歡他，古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵(lì)他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組拿了第一名。從這以后，同學(xué)們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學(xué)習(xí)了，還擔(dān)任了科學(xué)小組組長。

一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是，古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。

教學(xué)十余載，古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會(huì)，近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高知識素養(yǎng)。

請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。

32.閱讀下面的文章，按要求回答問題。

野 艾

——史小溪

多風(fēng)而溫馨的春天一過，陜北高原便進(jìn)入漫長的干旱季節(jié)。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節(jié)蓬蓬勃勃地生長起來了。

野艾，亦叫艾蒿，生長在田畔.溝壑.荒坡.路邊及那些潮濕的河谷洼地。陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年生長的草本植物。

邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會(huì)感到空氣中流蕩著清新的苦香。風(fēng)順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳步，掐一枝野艾，聞聞，會(huì)像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來：呀，好香!

然后，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。

這是和奇花異卉不同的一種獨(dú)具風(fēng)流的苦香。

高原上的農(nóng)人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍重復(fù)著那些與野艾有關(guān)的古老濃郁的風(fēng)俗和那些充滿神奇奧妙的事情。

初夏的端陽節(jié)，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細(xì)長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風(fēng)中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖地從河畔.坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家——在住宅門墻上方交叉懸掛，驅(qū)祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉?！岸宋绮粖A艾，螞蟻夾老賴?！边@是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當(dāng)?shù)胤褐改行缘牟G丸。還要給女孩子脖頸間項(xiàng)鏈似的用五色彩線系一香包，香包里包有五谷.鐵屑.艾葉諸物，寓意消除禍患，躲避蟊蠹危害之災(zāi)，高原人以自己不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅(qū)蚊蠅。從五月起，農(nóng)家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農(nóng)家和諧袒露的夜話走進(jìn)夢鄉(xiāng)。野艾更可入藥，當(dāng)?shù)赜小鞍膳浒俜健敝f，民間偏方以它營血，暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時(shí)用來治病?；钠h(yuǎn)貧窮落后的陜北高原古來缺醫(yī)少藥，農(nóng)家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾的秘方：小孩疝氣.腹部疼痛.不良撮口習(xí)慣，皆用艾絨加麝香或大蒜在有關(guān)部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī)治……

許是野艾的強(qiáng)悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。

時(shí)令跨入六月的高原，長空青藍(lán).透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農(nóng)人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸機(jī)般地飛舞，有時(shí)會(huì)在夜晚嗡嗡地闖進(jìn)家來。

一把捉住，即選擇亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點(diǎn)燃，然后放飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會(huì)沒命地騰空而起，越飛越高，在空間留下一道道虛光。這艾絨點(diǎn)燃的火，稱天火，它們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧，整個(gè)地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受了……古老淳厚的高原人，永遠(yuǎn)傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣充實(shí)和頑強(qiáng)地活著。

整個(gè)漫長燠熱而干旱的炎夏過去以后，高原便進(jìn)入連綿多雨的秋的節(jié)氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳，顯影似的洇出山野播種小麥的農(nóng)人和耕牛。野艾在這時(shí)開始開花了，蘊(yùn)藉著偉大的厚愛和成熟，微微彎曲的枝頭擠滿細(xì)密而小俏的米黃花序，擴(kuò)散溫馨，苦香，和著秋風(fēng)唱著自己的熱戀和禮贊。站在高原上凝望這派大自然景象，會(huì)使人許許多多的聯(lián)想自由自在馳行，會(huì)使人的視覺和心靈都產(chǎn)生一種至高無上的愉悅。

??！田畔、溝壑、荒坡、洼地、路邊的那些野生野長的苦香的野艾，盡是為著博大.自由和高貴的土地而開放的，也為高原人的那種與世固有的貧瘠.辛酸.艱澀和祥和、安樂而開放。繁衍在陜北高原上的農(nóng)人們永恒不息地愛著這郁郁蔥蔥隨處可見的野艾。

問題：（1）根據(jù)文意，說說高原人重復(fù)哪些與野艾有關(guān)的古老風(fēng)俗和神奇事情。

（2）結(jié)合文中對“野艾”的描述，談?wù)勀銓Α蔼?dú)具風(fēng)流的苦香”的解釋。

三、寫作題（本大題共50分）

當(dāng)年濟(jì)南老火車站被拆，是這座歷史文化名城長久的痛。這一建于100多年前的哥特式老建筑，被譽(yù)為“20世紀(jì)初世界上優(yōu)秀的交通建筑，是當(dāng)時(shí)中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。近，當(dāng)?shù)孛襟w就復(fù)建展開新一輪調(diào)查投票，想彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

教師資格統(tǒng)考測試試卷（三）

一、單項(xiàng)選擇題

1. A【解析】實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育.中小學(xué)教育.職業(yè)教育.成人教育.高等教育等各級各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育.家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。

2.A【解析】題干描述的是民主型教師管理類型的典型體現(xiàn)。

3.B【解析】陳老師以數(shù)學(xué)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生分為三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案，注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教。

4.C【解析】體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)他們參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。所以，它的首要目標(biāo)就應(yīng)該是發(fā)展體能、健全體魄。

5.D【解析】我國《教育法》的總綱規(guī)定，《教育法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

6.C【解析】根據(jù)我國《教師法》第六章第三十五條規(guī)定，侮辱.毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

7.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條 縣級人民政府教育行政部門

8.D【解析】肖像權(quán)是自然人所享有的對自己的肖像上所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容的一種人格權(quán)。肖像權(quán)包括公民有權(quán)擁有自己的肖像，擁有對肖像的制作專有權(quán)和使用專有權(quán)，公民有權(quán)禁止他人非法使用自己的肖像權(quán)或?qū)πは駲?quán)進(jìn)行損害.玷污。題干中，甲為發(fā)泄私憤，損害乙的照片，侵犯的是乙的肖像權(quán)。

9.A【解析】教師張某在語言上諷刺挖苦學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，導(dǎo)致了學(xué)生朱某傷害事故的發(fā)生。因?yàn)榻處煆埬车男袨楦逃虒W(xué)職務(wù)相關(guān)，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)學(xué)生傷害的主要賠償責(zé)任。

10.D【解析】A項(xiàng)是教育工作的根本要求；B項(xiàng)是教育改革發(fā)展的任務(wù)；C項(xiàng)是國家基本教育政策。因此，本題答案為D項(xiàng)。

11.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍.場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。

12.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

13.A【解析】多媒體是一種新型的教學(xué)手段，教師在合理利用的時(shí)候也要考慮到學(xué)生的接受能力，多聽取學(xué)生的意見，適度放慢教學(xué)速度，盡可能照顧到全體學(xué)生。

14.A【解析】師德的靈魂..試金石是關(guān)愛學(xué)生。

15.D【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀以及教師觀要求教師在教育過程中扮演著更多的角色，也承擔(dān)著更多的責(zé)任，教師的職業(yè)責(zé)任也更加趨于綜合化。

16.C【解析】依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律.法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。對違紀(jì)學(xué)生罰款侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，是一種教師違法（侵權(quán)）行為，朱老師拒絕的行為體現(xiàn)了他的依法執(zhí)教。

17.B【解析】水分通過植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱為蒸騰。

18.B【解析】阿拉伯半島位于亞洲，總面積達(dá)322萬平方千米，是世界大的半島。

19.B【解析】“扶搖直上”出自莊子的《逍遙游》。

20.C【解析】王蒙是“元四家”中的人物。

21.A【解析】略。

22.A【解析】《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯的作品，它是一部書信體小說。B.C.D項(xiàng)的作者分別是金斯利.米爾恩和卡羅爾，都是英國作家，均可排除。

23.A【解析】奧地利的舒伯特的創(chuàng)作生涯雖然很短暫，卻給后人留下了大量的音樂財(cái)富，600多首的藝術(shù)歌曲，為世界音樂寶庫增添了耀眼的光輝，在音樂史上被譽(yù)為“歌曲之王”。

24. D【解析】《水滸傳》中：武松景陽打虎，醉打蔣門神；魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；林沖風(fēng)雪山神廟；楊志賣刀殺人，押送生辰綱。

25. A【解析】B項(xiàng)，席勒，德國作家，作品有《陰謀與愛情》和《歡樂頌》等；C項(xiàng)，茨威格，奧地利作家，作品有《全神貫注》《偉大的悲劇》等。D項(xiàng)，君特·格拉斯，德國作家，作品有小說《鐵皮鼓》《貓與鼠》等。

26.A【解析】本題考查Excel工作表中數(shù)據(jù)的對齊方式。字符型數(shù)據(jù)是左對齊，數(shù)值型數(shù)據(jù)是右對齊。

27.A【解析】設(shè)置幻燈片中文字的播放動(dòng)畫可以通過動(dòng)畫方案或自定義動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)。動(dòng)畫方案可以對一張幻燈片中的動(dòng)畫效果進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)置，自定義動(dòng)畫可以對幻燈片的某個(gè)對象進(jìn)行設(shè)置。

28. A【解析】題干是種屬關(guān)系，大概念在前，小概念在后。因此，A項(xiàng)正確。

29. B【解析】觀察數(shù)列，后一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)之和加上2。

二.材料分析題（答案要點(diǎn)）

30.

（1）教學(xué)改革要求教師在對待師生關(guān)系的時(shí)候，做到尊重和贊賞，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。材料一中教師關(guān)于好看標(biāo)準(zhǔn)的回答就體現(xiàn)了，在教學(xué)過程中教師對學(xué)生主體性發(fā)揮的注重。材料二中李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀有不足之處，并沒有直接點(diǎn)出進(jìn)行批評，而是自己進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生自己對比一下兩者朗讀的不同，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重以及引導(dǎo)。

（2）素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這就要求教師不只要注重學(xué)生對知識的掌握，更要注重學(xué)生多方面能力的發(fā)展，如能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等。具體可以表現(xiàn)為以下方面：在教學(xué)過程中，教師學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力；在教學(xué)中，注重學(xué)生主體性及能動(dòng)性的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用等。

31.

（1）古老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。古老師注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，能夠盡職盡責(zé)地處理，積極與家長溝通，與學(xué)生一起游戲，教育實(shí)踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。

（2）古老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。古老師將全身心的愛投入到工作中，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。

（3）古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古老師通過細(xì)致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”；通過耐心的教導(dǎo)，改正“一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西”的習(xí)慣。沒有因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，而放棄學(xué)生，反映了他循循善誘.誨人不倦.因材施教，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（4）古老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。古老師“每周寫一篇教學(xué)心得體會(huì)”，“參加網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動(dòng)”，是潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的體現(xiàn)。

32.

（1）端午節(jié)在住宅門墻上掛艾.在孩子的耳縫間別艾.在女孩的香包里包艾，以消除禍患；以艾煙驅(qū)蚊蠅，以艾配百方(以艾入藥)；用艾傳遞“天火”訊息。

（2）味澀苦而氣留香。在貧瘠的土地上隨遇而生，卻流芳人間，寄寓希望。

三、寫作題（參考范文）

本段材料圍繞要不要復(fù)建已經(jīng)拆除的老火車站進(jìn)行爭論，是一則關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的材料。

無論考生寫同意或不同意復(fù)建，根本立意點(diǎn)在于我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，敲醒警鐘，不能總是等破壞后修建，而應(yīng)積極弘揚(yáng)和保護(hù)中國的優(yōu)秀文化成果。