<dfn id="24ey0"></dfn> 關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018
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2018下教師資格考試測(cè)試試題：幼兒《保教知識(shí)與能力》(一）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題10小題，每小題3分，共30分）
1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的（ ）
A.技能教育功能 B.認(rèn)知教育功能
C.情感教育功能 D.心理教育功能
2.下列選項(xiàng)中不是缺乏維生素B的癥狀的是（ ）
A.夜盲 B.腳氣病
C.口角炎 D.皮炎
3.下列關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放性原則說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.幼兒園應(yīng)該與社區(qū)合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒的發(fā)展
B.幼兒園應(yīng)與家庭合作，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作為幼兒創(chuàng)造一個(gè)教育力量協(xié)調(diào)一致的發(fā)展環(huán)境
C.幼兒園教師與家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是平等的合作關(guān)系，應(yīng)該彼此尊重
D.現(xiàn)代社會(huì)，負(fù)面的因素特別的多，因此盡可能地使幼兒生活在幼兒園和家庭里面，以免外面的負(fù)面因素對(duì)幼兒產(chǎn)生不良的影響
4．下列有關(guān)幼小銜接的說(shuō)法，正確的是（?。?/span>
A．幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化
B．幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任
C．幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展
D．幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容
5.提出“教育即生活”的教育家是（?。?。
A．盧梭 B．蒙臺(tái)梭利 C．福祿貝爾 D．杜威
6.幾個(gè)3歲的孩子在一起玩捉迷藏，其中一個(gè)孩子將自己的頭蒙在被子中，而整個(gè)身子都露在外面。但是，他相信自己藏得非常好，小伙伴是不可能看到的，因?yàn)樗约嚎床坏剿麄?。按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論分析，這個(gè)孩子的思維處于（ ）
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
7.小班幼兒剛開始學(xué)跳舞時(shí)，注意了腳的動(dòng)作，雙手就一動(dòng)不動(dòng)；注意了手的動(dòng)作，腳步就亂了。這是因?yàn)樵撾A段幼兒（ ）不成熟造成的。
A.注意的廣度 B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配 D.注意的轉(zhuǎn)移
8.一個(gè)幼兒的媽媽生病住院了，他很想去看媽媽，但是，大人不允許去。過(guò)了兩天，他告訴老師：“我到醫(yī)院去看媽媽了”。實(shí)際上并沒有這回事。這個(gè)幼兒的行為說(shuō)明了（ ）。
A.幼兒說(shuō)謊 B.幼兒混淆了想象與真實(shí)
C.幼兒無(wú)意想象 D.幼兒描述發(fā)生的事件
9.初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是（ ）出現(xiàn)。
A.自發(fā)性的笑 B.誘發(fā)性的笑
C.無(wú)差別的笑 D.有差別的笑
10.（ ）認(rèn)為“兒童發(fā)展是一個(gè)順序模式的過(guò)程，這個(gè)模式是由肌體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的”。
A.佛洛伊德 B.格塞爾 C.皮亞杰 D.華生
二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
1.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出教師的專業(yè)理念是？
2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)幼兒的想象？
三、論述（本大題共20分）
1.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)幼兒教師如何成為支持者、引導(dǎo)者、合作者？
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
1、星期一，A老師埋怨地說(shuō)：“孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的！”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō)：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了！”A老師接著說(shuō)：“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒有辦法……”
請(qǐng)你運(yùn)用托兒所、幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)勍袃核?、幼兒園應(yīng)該如何家庭相互配合共同教育好兒童。
2、材料：在一項(xiàng)行為實(shí)驗(yàn)中，老師把一個(gè)大盒子放在幼兒面前，對(duì)幼兒說(shuō)：“這里面有一個(gè)很好玩的玩具，一會(huì)我們一起來(lái)玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來(lái)，我回來(lái)前，你不能打開盒子看，好嗎?”幼兒回答：“好的!”’老師把幼兒?jiǎn)为?dú)留在房間里，下面是兩名幼兒在接下來(lái)的兩分鐘獨(dú)處時(shí)的不同表現(xiàn)。
幼兒一：眼睛一會(huì)看墻角，一會(huì)看地上，盡量讓自己不看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上，教師再次進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你有沒有打開盒子?”幼兒說(shuō)：“沒有?！?/span>
幼兒二：忍了一會(huì)，禁不住打開盒子偷偷看了一眼，教師再次進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你有沒有打開盒子?”幼兒說(shuō)：“沒有，這個(gè)玩具不好玩兒?！?/span>
問(wèn)題：請(qǐng)分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)的行為特點(diǎn)。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題30分）
請(qǐng)圍繞“祖國(guó)媽媽我愛您”為大班幼兒設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，應(yīng)包括2個(gè)子活動(dòng)。要求：
（1）寫出主題活動(dòng)的總目標(biāo)（6分）
（2）采用詩(shī)歌“我們的祖國(guó)真大”（見下面所附詩(shī)歌）設(shè)計(jì)一個(gè)具體的語(yǔ)言活動(dòng)方案，包括活動(dòng)的名稱、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。（16分）
（3）寫出另一個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備（8分）
附詩(shī)歌：《我們的祖國(guó)真大》
我們的祖國(guó)真大。
北方,有冬爺爺?shù)募遥?/span>
十月就飄雪花。
我們的祖國(guó)真大。
南方，有春姑娘的家，
一年四季盛開鮮花。
??！偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
《保教知識(shí)與能力》（一）（幼兒園）答案
一、單項(xiàng)選擇題
1—5 CADCD 6~10 ACBDB
二、簡(jiǎn)答題
11、幼兒為本，師德為先；能力為重，終身學(xué)習(xí)
12、（1）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力
（2）在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件
（3）在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象
（4）在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力
（5）抓住日常生活中的教育契機(jī)，引導(dǎo)兒童進(jìn)行想象
（6）引導(dǎo)兒童的想象符合客觀規(guī)律
三、論述題
（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽的探索與表達(dá)。
（2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情、游戲和偶發(fā)事件種所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
（3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)。
（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因材施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
（5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種潛能何不同的發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
四、案例分析題
1、材料中A.B老師的教育觀點(diǎn)是欠妥的。作為幼兒教師要讓家長(zhǎng)走出家教的誤區(qū)，讓家長(zhǎng)明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，更要明確幼兒期的教育對(duì)孩子的影響是大的。
家長(zhǎng)要積極配合，與幼兒園教育同步。家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合班主任教師實(shí)施教育計(jì)劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn)，鞏固教育效果。
作為材料中的A.B教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，針對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或糾正，而不是一味地埋怨孩子和家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)要積極參與幼兒園舉辦的各種家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，重視家園聯(lián)系手冊(cè)，注意與班主任老師溝通，及時(shí)了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可以滿足孩子的心理需要。
2、（1）開始從受他人的控制發(fā)展到自己的控制。3歲左右的幼兒自我控制的水平是非常低的，在遇到外界誘惑時(shí)，主要是受成人的控制，而且成人一旦離開，很難自己控制的行為，很快就會(huì)違反規(guī)則。材料一幼兒能夠做到自己控制自己，有較高的自控水平；材料二中，老師離開之后，禁不止誘惑打開盒子，違反了老師對(duì)他的要求，老師回來(lái)的時(shí)候，還會(huì)“騙”老師，這是幼兒自控能力較低的表現(xiàn)。
（2）從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用策略?？刂撇呗允怯绊憙和刂颇芰Φ囊粋€(gè)重要因素，對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，他們還不會(huì)使用有效的控制策略，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，他們逐漸學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的控制策略來(lái)進(jìn)行自我控制。他們可以運(yùn)用許多分心的策略來(lái)避免失去對(duì)自己的控制能力。材料一中，老師離開之后，禁不止誘惑打開盒子，違反了老師對(duì)他的要求，老師回來(lái)的時(shí)候，還會(huì)“騙”老師，這是幼兒自控能力較低的表現(xiàn)。材料二中，這是幼兒自控能力較低的表現(xiàn)，而且也沒有運(yùn)用合適的控制策略。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)
主題活動(dòng)總目標(biāo)：
1.了解中國(guó)的一些風(fēng)景區(qū)和氣候的差異
2.能有感情朗誦詩(shī)歌，并能用繪畫的方式表現(xiàn)美麗的祖國(guó)
3.熱愛祖國(guó)媽媽
（1）子活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步了解祖國(guó)南北方的氣候差異
2. 欣賞并有感情的朗誦詩(shī)歌，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解祖國(guó)南北方的氣候差異
難點(diǎn)：能有感情的朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖一份、教學(xué)課件PPT一份、錄音帶一份、教學(xué)掛圖一份、介紹中國(guó)的視頻一份、歌曲《我和我的祖國(guó)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，引出主題
1.教師播放事先準(zhǔn)備好的南北兩方下雪與鮮花盛開的視頻，感受南北氣候差異，引出詩(shī)歌內(nèi)容。
2.師：小朋友們，視頻當(dāng)中看到了什么？
談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/span>
二、（一）聽錄音，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
1.教師播放《我們的祖國(guó)真大》的錄音，完整欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.師：詩(shī)歌的名字叫什么？
你從詩(shī)歌里聽到了什么？
（二）結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)撛?shī)歌，達(dá)到深入理解詩(shī)歌內(nèi)容
教師出示掛圖《我們的祖國(guó)真大》和中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論
師：北方的十月是什么景色？
南方是什么景色？
南北方的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，分別在做什么？
（三）朗誦詩(shī)歌，鞏固對(duì)于祖國(guó)真大的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟隨課件PPT完整朗誦詩(shī)
三、欣賞音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)
和小朋友一起欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》，在音樂(lè)中自然結(jié)束活動(dòng)。
（3）子活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：大班美術(shù)《繪畫美麗的祖國(guó)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．萌發(fā)對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)光的向往與喜愛之情。
2．初步知道我國(guó)一些著名風(fēng)景區(qū)的名稱。
3．用線條和色彩表現(xiàn)美麗的祖國(guó)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．讓幼兒收集祖國(guó)風(fēng)光的風(fēng)景明信片、圖片、掛歷等圖卡資料。
2．介紹中國(guó)著名風(fēng)景區(qū)的錄像資料。
3．白紙、彩色筆等若干。
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