<dfn id="24ey0"></dfn> 關(guān)鍵詞： 教師資格證 2019
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2019上半年教師資格考試試題試卷
教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）
（考試時(shí)間120分鐘 滿分150分）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展。這種觀點(diǎn)屬于（）
A.外鑠論 B.內(nèi)發(fā)論
C.多因素論 D.相互作用論
2.馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指（）
A.德智體美勞全面發(fā)展 B.人的身心全面發(fā)展
C.人的勞動(dòng)能力全面發(fā)展 D.人的獨(dú)立個(gè)性全面發(fā)展
3.小龍明知道亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其（）
A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感
C.道得意志 D.道德信念
4.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是（）
A.1983年 B.1986年 C.1993年 D.2006年
5.學(xué)校在課外活動(dòng)中舉辦安全教育報(bào)告會(huì)，這一活動(dòng)形式屬于（）
A.小組活動(dòng) B.學(xué)科活動(dòng)
C.閱讀活動(dòng) D.群眾性活動(dòng)
6.在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）
A.20% B.40% C.60% D.80%
7.兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）
A.維生素A B.維生素B2
C.維生素C D.維生素D
8.橙色往往使人感到溫暖，藍(lán)色往往使人感到清涼，這種心理現(xiàn)象屬于（）
A.聯(lián)覺 B.感覺對(duì)比
C.感覺適應(yīng) D.感覺后像
9.在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）
A.班級(jí)排名 B.老師表?yè)P(yáng) C.家長(zhǎng)鼓勵(lì) D.學(xué)習(xí)興趣
10.學(xué)生學(xué)習(xí)了自然數(shù)以后，再學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)，這種學(xué)習(xí)屬于（）
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.類屬學(xué)習(xí) D.組合學(xué)習(xí)
11.為方便學(xué)生理解記憶，教師將某單詞編成英語(yǔ)故事，這是運(yùn)用了（）
A.復(fù)述策略 B.組織策略
C.精加工策略 D.元認(rèn)知策略
12.在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）
A.共情 B.移情 C.同情 D.激情
13.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門制定的課程計(jì)劃屬于（）
A.理想的課程 B.正式的課程
C.領(lǐng)悟的課程 D.運(yùn)作的課程
14.《學(xué)記》中“君子之教，喻也”所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是（）
A.直觀性原則 B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則 D.循序漸迸原則
15.在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，張老題壁將“掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一，核目標(biāo)屬于（）
A.知識(shí)與技能目標(biāo) B.過程與方法目標(biāo)
C.思想與方法目標(biāo) D.情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)
16.在小學(xué)科學(xué)教材中，先呈現(xiàn)動(dòng)植物的基本知識(shí)，接著是與動(dòng)植物有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，再是與人類相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，這種課程內(nèi)容的組織形式屬于（）
A.直線式 B.螺旋式 C.并列式 D.循環(huán)式
17.某小學(xué)擬編寫一本綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材，編寫這一教材的主要依據(jù)應(yīng)為（）
A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容
C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.課程計(jì)劃
18.學(xué)完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達(dá)成“通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心”的教學(xué)目標(biāo)，老師布置學(xué)生有感情地朗讀課文。這種教學(xué)方法屬于（）
A.練習(xí)法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.讀書指導(dǎo)法 D.實(shí)習(xí)作業(yè)法
19.為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)做錯(cuò)的題目暫不打“×"，做對(duì)后再打“√“，這種評(píng)價(jià)屬于（）
A.延遲評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià) D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
20.當(dāng)前我國(guó)小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是（）
A.分科課程為主 B.活動(dòng)課程為主
C.綜合課程為主 D.校本課程為主
二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
21.簡(jiǎn)述人格形成與發(fā)展的影響因素。
22.簡(jiǎn)述小學(xué)德育的實(shí)施途徑。
23.簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中關(guān)于教師專業(yè)能力的構(gòu)成。
三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
24.材料：
四（2）班小明近在校表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，為了解小明在家中的情況，班主任顧老師到小明家家訪。在同小明父親交流情況時(shí)，顧老師引用了一句古語(yǔ)：“養(yǎng)不教父之過?！毙∶鞯母赣H聽后很不高興地說：“顧老師，您這話欠妥，孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育，剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過錯(cuò)，現(xiàn)在，我把孩子送到學(xué)校接受教育，你們教不好，這應(yīng)是老師的過錯(cuò)，怎么能說是我們做家長(zhǎng)的過錯(cuò)呢?”結(jié)果，雙方未能在教育小明的問題上達(dá)成共識(shí)。
問題：
（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)教師與家長(zhǎng)沖突的看法。（10分）
（2）試述教師家訪的注意事項(xiàng)。（10分）
25.材料：
王老師出示問題:毎棵樹苗16元，張叔叔要買4棵，經(jīng)過協(xié)商，買3棵送一棵。每棵便宜多少元？學(xué)生很快就有了以下兩種解法：
（1）16x3=48（元），48÷4=12（元），16-12=4（元）
（2）16x3=48（元），16×4=64（元），64-48=16（元），16÷4=4（元）
王老師習(xí)慣性的問了一句:“還有不同的解法嗎？
小杰遲疑地舉起了手:“老師，我的方法是16÷4=4（元），但我說不出為什么?！边@種解法王老師也沒預(yù)料到，是否可行呢？是巧合嗎？面對(duì)這種情況，王老師及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路，組織同學(xué)進(jìn)行探討。
學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說這個(gè)16元也表示買4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的說“買3棵送1棵，便宜的就是送的這1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是毎堁樹便宜多少元”……小杰困惑的表情舒展了，王老師也露出了笑容。
問題：
（1）結(jié)合材料，評(píng)析王老師解決小杰困惑的教學(xué)行為。（10分）
（2）簡(jiǎn)述教學(xué)過程中開發(fā)和利用學(xué)生資源的基本要求。（10分）
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，共40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）
26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
驚弓之鳥
更羸(ying)是古時(shí)候魏(wei)國(guó)有名的射箭能手。
有一天,更羸跟著魏王到郊外去打獵,一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來,邊飛邊鳴,更羸仔細(xì)看了看,指著大雁對(duì)魏王說：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就能掉下來。
“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵,問道,“你有這樣的本事?”
更贏說:“請(qǐng)讓我試一下?！?/span>
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xian),只聽得嘣(beng)的一聲響,那只大雁直往上飛,拍打兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。
“啊!”魏王看了,大吃一驚,“真有這樣的事情!”
更羸笑笑說:“不是我的本事大,是因?yàn)槲抑?這是一只受過箭傷的鳥?！?/span>
魏王更加奇怪了,問,“你怎么知道的？”
更羸說:“它飛得慢,叫的聲音很悲慘,飛得慢,因?yàn)樗苓^箭傷,傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘,因?yàn)樗x開同伴,孤單失群,得不到幫助,它一聽到弦響,心里很害怕，就拼命往高處飛,它一使勁,傷口又裂開,就掉了下來?！?/span>
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）簡(jiǎn)要分析該文的寫作特點(diǎn)。(10分)
（2）如導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí),試以定教學(xué)目標(biāo)。(12分)
（3）更蠃看到大雁后作出了怎樣的判斷,這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來的,針對(duì)該問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。(18分)
27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
試題更新中……
29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)。
（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明理由。
30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
跨越式跳高
動(dòng)作方法：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30-60度，一般助跑6-8步；左腳起跳的在右則助跑，右腳起跳的在左側(cè)助跑；助跑逐漸加速，在距橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地，快速過渡到全腳掌并屈膝，以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時(shí)擺動(dòng)腿積極向上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時(shí)上體前傾，擺動(dòng)腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起腿迅速向上擺起，高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動(dòng)腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）試簡(jiǎn)述跨越式跳高的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）如指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
（3）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。
31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）廢物藝術(shù)的目的何在？
（2）若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。
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